1 Этап « Проектный»

Схема экспертной оценки уровня воспитанности

Методика н.П. Капустиной

Схема предназначена для использования классными руководителями и включает для оценки 6 качеств личности:

1. Любознательность

2. Трудолюбие

3. Бережное отношение к природе

4. Отношение к школе

5. Красивое в жизни школьника

6. Отношение к себе

По каждому качеству ребенку ставится оценка. В результате каждый ребенок имеет 6 оценок, которые затем складываются и делятся на 6. средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Нормы оценок:

5 - 4,5 - высокий уровень

4,4 - 4 - хороший уровень

3,9 - 2,9 - средний уровень

2,8 - 2 - низкий уровень

1 Шкала. Любознательность

56. Занимается с интересом. Мечтательный. С интересом находит ответы на непонят­ные вопросы. Большое стремление получать хорошие результаты своей работы.

46. На занятии работает, положительные и отрицательные ответы чередуются..

36. Интерес к занятиям проявляет редко. Редко старается находить ответы на непо­нятные вопросы.

26. Интереса к занятиям не проявляет. Не пытается найти ответы на непонятные во­просы.

1 б. Заниматься не хочет. Результатами не интересуется.

2 Шкала. Трудолюбие

5б. Старателен, внимателен. Помогает другим в делах и сам обращается за помощью. Ответственно относится к дежурству в объединении.

4б. Старается быть внимательным, часто помогает другим в делах. Иногда обра­щается за помощью. Чаще ответственно относится к дежурству в объединении.

3б. Редко проявляет старание. На занятиях бывает невнимателен. На призыв о помощи откликается с трудом, сам за помощью обращается лишь в экстренных случаях.

2б. Заниматься не старается, внимание на занятиях рассеянное.

1б. Заниматься не хочет. В общих делах не участвует.

3 Шкала. Бережное отношение к занятиям

5б. С удовольствием ухаживает за комнатными растениями, интересуется приро­дой, любит животных. Активен в походах на природу.

4б. Любит ухаживать за комнатными растениями и животными. Участвует в по­ходах на природу.

3б. К растениям и животным подходит только по необходимости. В мероприятиях участвует редко. Природу не любит.

2б. За растениями и животными не ухаживает. В мероприятиях не участвует. Проявляет варварское отношение к природе.

1 б. Проявляет негативное отношение ко всему живому.

4 Шкала. Отношение к учреждению

5б. Полностью выполняет правила для воспитанников, в отношениях с людьми добр. Активно участвует в делах объединения и учреждения.

4б. Правила для воспитанников выполняет не всегда. В общении с людьми избирателен, активность в делах класса и школы выражена в малой степени.

3б. Требования педагога выполняет частично. В отношениях с детьми непостоя­нен, переходит от одной группы детей к другой. В делах объединения и учреждения участвует по настоянию педагога.

2б. Пассивный, часто нарушает правила для учащихся. С трудом устанавливает контакт с людьми, чаще избегает других. В делах объединения и учреждения не участвует.

1б. Часто нарушает нормы поведения: мешает другим детям играть, не меняет своего поведения, когда делают замечания. В общественных делах отказывается при­нимать участие.