- •Опишите образ человека, который сложился в античной философии.
- •В чем состоит отличие христианского учения о человеке от античного образа человека?
- •Назовите три идеи, которые радикально изменили представление человека о самом себе и своем месте в мире.
- •Какие теории были противопоставлены образу человека разумного в XIX-хх в.?
- •Как определяет сущность человека к. Маркс?
- •В чем состоит отличие сознания и мышления животных от сознания и мышления людей?
- •Почему, по мнению Кассирера, человек не противостоит реальности непосредственно?
- •Что такое антропогенез? Каковы его основные факторы?
- •В чем состоит парадокс нервно-психической эволюции по Давыденкову?
- •11. В чем заключается проблема наследственности и среды? Дайте характеристику основных подходов к ее решению.
- •Какую роль играл труд в становлении человека разумного?
- •12. Что такое евгеника? Какое представление о природе человека лежит в ее основе?
- •13. Какова природа альтруизма, по мнению Уилсона и Рьюза?
- •14. Какие возражения были выдвинуты против социобиологии?
- •15. Что меняется в механизме эволюции человека с возникновением культуры?
- •16. Какова структура психики по Фрейду?
- •17. Какова основная проблема человеческой души и два основных способа ее снятия, по мнению Фрейда?
- •18. Как можно узнать содержание бессознательного, по мнению Фрейда?
- •19. Что такое либидо? Как трактует либидо Юнг, в отличие от Фрейда?
- •20. Почему Фрейд придавал большое значение детству?
- •21. Что является причиной неврозов, по Фрейду?
- •22. Что такое сублимация?
- •23. Что такое истерическая конверсия?
- •24. Что называет Фрейд рационализацией?
- •25. Что в теории Фрейда вызывало возражение и у Юнга, и у Адлера?
- •27. Что такое архетипы, по мнению Юнга?
- •28. Что такое индивидуация по Юнгу?
- •29. Что такое экзистенциализм? Назовите представителей.
- •30. Что означает «сущность предшествует существованию»?
- •31. Что такое «пограничная ситуация» и кто ввел этот термин?
- •32. Почему, по мнению Сартра, человек есть тревога?
- •33. Что означает выражение Сартра «выбирая себя, человек выбирает всех людей»?
- •35. Как решает Сартр вопрос о смысле жизни и ценностях?
- •36. Что такое этика и мораль? в чем отличие между моралью и нравами?
- •38. Что такое этический релятивизм?
- •39. Что является высшим благом и как его достичь, согласно Эпикуру?
- •40. В чем отличие этики стоиков от этики эпикурейцев?
- •41. Как, по мнению стоиков, человек должен относиться к жизни и почему? Назовите представителей стоицизма.
- •42. Что такое гедонизм? Каковы разновидности гедонизма? Назовите представителей.
- •43. В чем главное отличие между деонтологической и утилитаристской этикой? Назовите представителей.
- •44. Что такое утилитаризм? в чем состоит главный принцип утилитаризма?
- •45. Объясните выражение Милля «Лучше быть недовольным Сократом, чем довольным дураком».
- •46. Какие возражения были выдвинуты против утилитаризма?
- •47. Что такое категорический императив и каково его значение в этике Канта?
- •48. В чем состоит принцип автономии воли по Канту?
- •49. Почему ф. Ницше называют моральным нигилистом?
- •50. Почему а. Швейцер считал, что чистая совесть является изобретением дьявола?
Как определяет сущность человека к. Маркс?
Глубинные, "родовые" характеристики человека—а это и есть его "сущность" — составляют, по Марксу, итог мировой истории, результат социальных воздействий. "Человек как таковой" — только абстракция, фиксирующая эту бесконечность качеств, вложенных в каждого индивида социумом. Равным образом, Я — индивид как таковой — тоже абстракция; Я есть микрокосм, в котором "...история отдельного индивида отнюдь не может быть оторвана от истории предшествовавших ему или современных индивидов, а определяется ею". Таким образом, добро и зло в человеческой природе, любовь или эгоизм Маркс объясняет не самой этой природой, а социальными обстоятельствами, или, как он выражается, "предпосылками", наделяющими индивидов теми или иными качествами. Обстоятельства вовсе не однозначны, т.е. стимулируют либо "добро", либо "эгоизм".
В чем состоит отличие сознания и мышления животных от сознания и мышления людей?
Отличие человеческого сознания от сознания животных в :
Большей глубине
Большей способностью к предметно- практической (преобразовательской ) деятельности – труду
Способностью к абстракции (в т.ч. оторванному от непосредственного реального мышления)
Возможность передачи сознания (языки в устной и письменной форме)
Мышление животных отражается в их приспособительном поведении, мышление же человека позволяет ему не только приспосабливаться, но и преобразовывать. В процессе преобразовательской деятельности человека мышление выступает как средство постановления цели и как сценарий для подготовки целенаправленных действий. Человека способен к понятийному мышлению, мышление же животных всегда конкретно, мышление человека может быть абстрактным, отвлеченным, обобщенным.
Почему, по мнению Кассирера, человек не противостоит реальности непосредственно?
По мнению Э.Кассирера, человек находится в состоянии постоянного диалога с самим собой, и из этого диалога рождается «символическийуниверсул», в котором человек отныне живет, составными частями которого являются язык, миф, искусство и религия. «Человек уже не противостоит реальности непосредственно, он не сталкивается с ней лицом к лицу. Физическая реальность как бы отдаляется по мере того, как растетсимволическая активность человека. Вместо того, что бы обратиться к самим вещам, человек постоянно обращен на самого себя. Он настолько погружен в лингвистические формы, художественные образы, мифические символы или религиозные ритуалы, что не может ничего видеть и знать без вмешательства этого искусственного посредника».
Культура по Э.Кассиреру универсальна в том смысле, что она опосредует все его отношения не только в сфере теории, но и в сфере его практической повседневной жизни. Даже в этой жизни человек не живет «в мире строгих фактов», он живет среди «воображаемых эмоций», «среди собственных
Что такое антропогенез? Каковы его основные факторы?
Антропогенез – процесс историко – эволюционного формирования человека, первоначального развития его физического тела , трудовой деятельности, речи, а также общественной жизни.
Факторы:
Наследственная изменчивость,
Естественный отбор
Прямохождение как завершение физиологического и морфологических изменений
Совершенствование ЦНС и появление речи
Развитие навыков по использованию орудий труда
