- •Перечень вопросов к итоговому контролю (Зачет)
- •Производственный процесс. Организация рабочего места.
- •Первая медицинская помощь. Общий порядок действий при оказании первой медицинской помощи.
- •Физиология труда. Характеристика понятий "работоспособность" и "утомление".
- •Необходимые знания, умения и навыки, повышающие безопасность человека при автономном существовании в природных условиях.
- •Опасности, их основные виды. Возможные объекты воздействия опасностей.
- •Необходимые знания, умения и навыки, повышающие безопасность человека в чрезвычайных ситуациях.
- •Эргатические системы. Основные виды совместимостей.
- •Воздействие на человека элементов среды обитания. Виды воздействий.
- •Значение соблюдения правил личной и общественной гигиены для здоровья человека.
- •Основные элементы жизнедеятельности человека. Значение режима труда и отдыха для гармоничного развития человека.
- •Негативные воздействия на организм факторов внешней среды. Реактивность как свойство организма.
- •Связь образа жизни с профилактикой заболеваний.
- •Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, меры, принимаемые по защите населения от их последствий.
- •Нравственность и вопросы формирования правильного взаимоотношения полов как составляющие здорового образа жизни.
- •Человек-оператор как элемент эргатической системы. Влияние психических процессов на трудовую деятельность.
- •Ответственность за состояние условий и охраны труда на предприятии.
- •Потенциальная опасность как явление. Классификация факторов среды по степени и характеру действия на организм.
- •18.Основные обязанности работодателя в области охраны труда работников.
- •19.Охрана труда. Основные принципы организации работы по охране труда на предприятии.
- •20.Наиболее распространенные инфекционные болезни, причины их возникновения, меры профилактики инфекций.
- •21.Психофизиологические особенности человека. Влияние эмоциональной напряженности на трудовой процесс
- •22.Основные элементы жизнедеятельности человека. Значение режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его духовных и физических качеств.
- •23.Опасный и вредный производственный фактор. Влияние производственных факторов на трудовую деятельность.
- •24.Двигательная активность и ее значение для здорового человека.
- •25.Основные направления деятельности по обеспечению эпидемиологической безопасности.
- •26.Здоровый образ жизни как система индивидуального поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья.
- •27.Чрезвычайные экологические ситуации. Меры, принимаемые по защите населения от их последствий, права и обязанности граждан.
- •29.Основные психические процессы и их влияние на работу эргатической системы.
- •30.Наиболее распространенные инфекционные болезни, причины их возникновения, меры профилактики инфекций.
- •31.Экологическая безопасность. Основной законодательный акт Российской Федерации в области экологической безопасности.
- •32.Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций.
- •33.Экстремальные ситуации социального характера и пути выхода из них.
- •34.Средства индивидуальной защиты населения, их предназначение.
- •35.Причины, по которым человек оказывается в экстремальных ситуациях и пути уменьшения вероятности оказаться в них.
- •36.Организация оповещения и информации населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях.
- •37.Стресс. Влияние стресса на поведение человека в экстремальных ситуациях.
- •38.Правила поведения человека в повседневной жизни, помогающие ему избежать криминальных ситуаций.
- •39.Экстремальная и чрезвычайная ситуации. Сходства и различия экстремальной и чрезвычайной ситуации.
- •40.Необходимые знания, умения и навыки, повышающие безопасность человека при автономном существовании в природных условиях.
36.Организация оповещения и информации населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях.
Под оповещением понимают доведение до органов повседневного управления, сил и средств РСЧС и населения сигналов оповещения и соответствующей информации о чрезвычайной ситуации через систему оповещения РСЧС. Применяют ручной и автоматизированный способы оповещения: • ручной способ заключается в передаче специальной телеграммы с пункта управления ГОЧС по государственным каналам связи телеграфистами Министерства связи; • оповещение автоматизированным способом осуществляют по государственным каналам связи с использованием специальной аппаратуры и технических средств. Система оповещения и информирования РСЧС обеспечивает доведение сигналов и информации по каналам телефонной связи до региональных центров ГОЧС, а по радиовещательной сети — до органов управления ГОЧС субъектов Российской Федерации. На федеральном и местном уровнях функционируют территориальные системы оповещения. Их составная часть — локальные системы оповещения, создаваемые в районах размещения потенциально опасных объектов. В качестве средств оповещения используют звуковые излучатели (электросирены), сети радио-, теле- и проводного вещания. Кроме упомянутых можно применять вспомогательные средства оповещения на ограниченных территориях: сирены ручного привода, электромегафоны, подвижные звукоусилительные станции. На шумных производствах и в лечебных учреждениях могут быть установлены световые табло (транспаранты) с текстами поступивших сигналов и команд. В качестве вспомогательных средств возможно использование гудков производственных предприятий и звуковых сигналов транспортных средств. Для обеспечения своевременности и надежности оповещение населения в чрезвычайных ситуациях производят в следующем порядке: • для привлечения внимания людей перед передачей речевой информации включают электросирены, производственные гудки и другие сигнальные средства. Это означает подачу предупредительного сигнала «Внимание всем!», по которому необходимо включить радио, телевизионные приемники, громкоговорители; • по этому сигналу немедленно приводят в готовность радиотрансляционные узлы, радиовещательные и телевизионные станции, сети наружной звукофикации; • до населения доводят соответствующие сообщения и указания по средствам проводного, радио- и телевещания. Типовые тексты информации для населения в чрезвычайных ситуациях заранее разработаны органами управления ГОЧС и записаны на магнитные носители на русском и национальных языках.
37.Стресс. Влияние стресса на поведение человека в экстремальных ситуациях.
Стресс - эмоциональное состояние внезапно возникающее у человека под влиянием экстремальной ситуации, связанной с опасностью для жизни или деятельностью, требующей большого напряжения. Стресс как и аффект такое же сильное и кратковременное эмоциональное переживание. Поэтому некоторые психологи рассматривают стресс как один из видов аффекта. Но это далеко не так, так как они имеет свои отличительные особенности.
Стресс, прежде всего, возникает только при наличии экстремальной ситуации, тогда как аффект может возникнуть по любому поводу. Второе отличие заключается в том, что аффект дезорганизует психику и поведение, тогда как стресс не только дезорганизует, но и мобилизует защитные силы организации для выхода из экстремальной ситуации.
Стресс может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на личность. Положительную роль оказывает стресс, выполняя мобилизационную функцию, отрицательную роль - вредно действуя на нервную систему, вызывая психические расстройства и различного рода заболевания организма.
Стрессовые состояние по разному влияют на поведение людей. Одни под влиянием стресса проявляют полную беспомощность и не в состоянии противостоять стрессовым воздействиям, другие, наоборот, являются стрессоустойчивыми личностями и лучше всего проявляют себя в моменты опасности и в деятельности, требующие напряжения всех сил.
Независимо от разновидности стрессоров, психологи изучают те последствия, которые они вызывают на физиологическом, психологическом и поведенческом уровнях. За редкими исключениями, последствия эти отрицательные. Происходят эмоциональные сдвиги, деформируется мотивационная сфера, изменяется ход процессов восприятия и мышления, нарушается двигательное и речевое поведение. Особенно сильное дезорганизующее воздействие на человеческую деятельность производят эмоциональные стрессы, достигшие степени аффекта в той или иной его форме (импульсивной, тормозной или генерализующей). Сила аффекта такова, что они способны тормозить любые другие психические процессы. Более того, аффекты навязывают человеку определенные стереотипные способы "аварийного выхода" из экстремальной ситуации, соответствующие форме проявления аффекта.
