4. Использование психодиагностики в судебно-психологической экспертизе

Как направление было осознано в полной мере ещё в 19 в. Однако в чистом виде психологическая экспертиза до 1917 г в России не проводилась, а психологические вопросы решались в рамках психиатрической экспертизы.

За рубежом первые психологические судебные экспертизы стали проводиться в начале 20 века.

СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ:

1) Психологические особенности личности преступников;

2) Психологические предпосылки преступления;

3) Достоверность свидетельских показаний;

4) Психологические условия и факторы деятельности судьи и других

участников судебного процесса.

В качестве ОБЪЕКТА ТАКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ – выступает психическая деятельность подъэкспертного лица (обвиняемого, подозреваемого, свидетеля, потерпевшего и т.д.) в юридически значимых ситуациях.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ СУДЕБНОГО ПСИХОЛОГА-ЭКСПЕРТА – закономерности и особенности протекания и структуры психических процессов, имеющие юридическое значение и влекущие определённые правовые последствия.

Данная специфика судебно-психологического обследования требует от психолога-эксперта специальных знаний:

- в области уголовного права;

- психиатрии;

- теории и практики судебно-психологической экспертизы;

- судебной психологии.

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ – строится по заранее намеченному плану. Методы и методики подбираются с учётом вопросов, которые предлагаются судом или следователями или на основе чтения судебного дела.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ – ставится в свете всей разнообразной информации, полученной в ходе анализа жизненного пути, поступков, поведения в разных ситуациях, социоэкономических условий, медицинских заключений и пр.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ – пишется ясным и точным языком без использования специальных терминов. В нём даются обоснованные и однозначные ответы на вопросы, сформулированные судом или следствием.

В настоящее время расширяется применение психологических знаний в практической юриспруденции, что способствует эффективности решения задач раскрытия и расследования преступлений.

Наряду с этими сферами применения психодиагностики, психодиагностические методы используются в армии, спорте, для повышения эффективности управленческой и групповой деятельности людей.

В. 4. Ситуации в психодиагностике

В психодиагностике выделяют 3-и диагностического обследования:

1) ситуация психологической помощи (индивидуальное

консультирование);

2) ситуация экспертизы (в интересах какого-либо учреждения);

3) научное исследование (проводится с целью стандартизации или

установления надёжности методики).

1. СИТУАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

Клиент ожидает помощи от психолога и ради этого обычно хочет полностью раскрыть о себе всё, что для этого необходимо. Визит клиента добровольный. Поэтому психодиагност в ситуации психологической помощи не вторгается в тайну личности, поскольку его в эту тайну добровольно посвящают. Клиент идёт на контакт и сам заинтересован в получении достоверной информации.

Даже в этих условиях клиент должен быть предупреждён о том, что в ходе диагностирования он может получить такую информацию о себе, о которой он даже не подозревал или в которой не отдавал себе отчёт.

В конце обследования клиент может получить результаты обследования и сам определить на их основе своё дальнейшее поведение и жизненный путь.

В результате диагностики психолог оформляет рекомендации (это может быть коррекция, психоразвивающая программа, дополнительная диагностика и др.). Диагностические данные могут использоваться клиентом в целях саморазвития, коррекции поведения и др.

2. СИТУАЦИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ

Данная психодиагностическая ситуация встречается в двух основных случаях:

1) Профотбор, отбор в учебное заведение, определение уровня квалификации. Используется в психодиагностике при оценке профпригодности по запросу администрации, психодиагностика причин низкой успеваемости.

Обеспечивает главным образом, интересы общества или какого-то звена (учреждения, фирмы, промышленного предприятия, учебного заведения).

Диагностируемый должен быть полностью информирован о том, каковы цели обследования, как будут использоваться его результаты. При этом желательно объяснить ему, что правильная оценка будет выгодна самому диагностируемому. Если он не согласиться представить о себе нужную информацию или постарается исказить её, то будет признан непригодным.

Психодиагност не имеет право использовать диагностические результаты в интересах учреждения, если клиент не даст своего согласия на это. Согласие должно быть осознанным, полученным при условии, что диагностируемый осведомлён о цели и способах употребления диагностических результатов.

Характер экспертизы и обратной связи всегда предоставляется в виде письменного заключения (ЭКСПЕРТИЗА), которая запрашивается другими службами.

2) человек принудительно направляется на обследование (НР: судмедэкспертиза).

Особенности людей в ситуации экспертизы:

- человек старается показать социально-одобряемое поведение;

- находится в состоянии напряжения;

- может отказываться от обследования;

- может скрывать или искажать информацию;

- может быть агрессивным, при этом агрессия направлена, в том числе, и на психодиагноста.

Жизненный путь изменяет другое лицо (психодиагност, представитель администрации, врач и т.д.). При этом, решение экспериментатора не зависит от дальнейших действий обследуемого (т.е. принимает решение другое лицо, а не испытуемый).

Используется для постановки психологического диагноза или формулировки административного решения.

Психодиагност не несёт ответственности за последующие решения административных лиц.

3. СИТУАЦИЯ НАУЧНАЯ.

Возникает, когда психодиагностика реализуется в научных целях.

Основным способом обеспечения тайны личности является анонимность результатов. Задача, с которой сталкивается психолог в этой ситуации состоит в том, чтобы заранее объяснить испытуемому процедуру, обеспечивающую анонимность. Но анонимность не решает проблемы сохранения тайны во всех случаях.

Некоторые испытуемые могут быть недовольны тем, что информация о них становится известной тем людям, которые проводят диагностическое обследование. Поэтому психодиагност должен стремиться к установлению отношений сотрудничества с испытуемым, убеждая его в научной ценности предоставляемой им информации, а также убедить в честности и компетентности исследователей.

Однако, любой человек имеет право отказаться от участия в диагностировании и это право должно соблюдаться и охраняться самим психодиагностом.