- •Робоча програма навчальної дисципліни Практика психолого-діагностична
- •І. Пояснювальна записка
- •До уваги студентів!
- •IV. Критерії оцінки діяльності студентів-практикантів
- •IV. Зміст практики
- •І тиждень
- •1 День.
- •5 День.
- •5 День.
- •Іі тиждень
- •Ііі тиждень
- •1 День.
- •Іv тиждень
- •1 День.
- •2 День.
- •V. Рекомендована література
- •Бердянський державний педагогічний університет
- •Звітна документація з психодіагностичної практики
- •Індивідуальний план роботи студента-практиканта
- •Структура щоденника психодіагностичної практики
- •Щоденник педагогічної практики за спеціалізацією «практична психологія»
- •Характеристика
- •Перелік документації, яку веде практичний психолог зош
- •3. Журнал щоденного обліку роботи:
- •4. Журнал протоколів індивідуальних консультацій:
- •5. Журнал проведення корекційно-відновлювальної роботи:
- •7. Індивідуальні картки учнів
- •Структура написання аналітичної довідки за результатами дослідження:
- •Положення про психологічну службу системи освіти України і. Загальні положення
- •Іі. Основні завдання психологічної служби
- •Ііі. Структура та управління психологічною службою
- •Іv. Зміст діяльності психологічної служби
- •V. Фінансування діяльності психологічної служби
- •Нормативи чисельності практичних психологів і соціальних педагогів Нормативи чисельності практичних психологів
- •Нормативи чисельності практичних психологів
- •Нормативи чисельності соціальних педагогів
- •Етичний кодекс психолога і. Відповідальність.
- •Іі. Компетентність.
- •Ііі. Захист інтересів клієнта.
- •Іv. Конфеденційність.
- •V. Етичні правила психологічних досліджень.
- •Vі. Кваліфікована пропаганда психології.
- •Vіі. Професійна кооперація.
- •Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти
- •1. Загальні положення
- •1. Загальні положення
- •4. Права
- •5. Відповідальність
- •6. Взаємовідносини (зв’язки за посадою).
Іv тиждень
1 День.
Тема: Специфіка діяльності психолога в старшій школі. Діагностична Підготовка до проведення діагностичної роботи з учнями 10-11 класів.
Завдання:
1. Актуалізація знань щодо особливостей психічного розвитку дітей старшого шкільного віку.
2. Вибір змісту діагностичної роботи:
- діагностика особливостей особистості старшокласників (орієнтовний діагностичний інструментарій: Фрайбургський особистісний опитувальник (FPI), методика «Автопортрет» Е.С. Романової, С.Ф. Потьомкіної, методика діагностики міжособистісних відносин Т.Лірі тощо);
діагностування системи цінностей особистості старшокласника (орієнтовний діагностичний інструментарій: тест «Ціннісні орієнтації» М. Рокича, «Методика вивчення ціннісних орієнтацій» Д. Леонтьєва, «Морфологічний тест життєвих цінностей» (МТЖЦ) В. Сопов, Л. Карпушина, «Діагностика реальної структури ціннісних орієнтацій особистості» С. Бубнова тощо);
діагностика відношення до сімейно-шлюбних стосунків (анкетування);
діагностика професійної спрямованості школяра (орієнтовний діагностичний інструментарій: методика діагностики професійної спрямованості (автор Б.Басс), «Диференційовано-діагностичний опитувальник інтересів» (ДДО) (за Є. Клімовим), «Карта інтересів», «Типологія особистості та привабливе професійне середовище» (за Д. Голландом), «Структура інтересів і схильностей» (СІС), методика вивчення спрямованості особистості «Орієнтовна анкета» (В. Смекала, М. Кучера) тощо).
3. Складання програми дослідження за вибраною проблематикою.
4. Підбір та детальне ознайомлення з діагностичним інструментарієм.
5. Розробка протоколів дослідження.
Звітна документація за темою:
1. Особливості психічного розвитку дітей старшого шкільного віку (коротко у щоденнику).
2. Програма дослідження.
3. Діагностичний інструментарій (тести, методики, анкети тощо).
2 День.
Тема: Діагностична робота з дітьми старшого шкільного віку.
Завдання:
1. Проведення діагностичної роботи з дітьми старшого шкільного віку.
2. Обробка результатів дослідження, занесення отриманих даних до протоколу.
3. Складання аналітичної довідки за результатами діагностики.
Звітна документація за темою:
1. Бланки відповідей учнів.
2. Протоколи дослідження.
3. Аналітична довідка за результатами діагностики.
3-5 день.
Тема: Реалізація корекційних заходів з подолання виявлених психологічних проблем підлітків та юнаків. Оформлення звітної документації.
Завдання:
1. Складання тренінгової програми з подолання виявлених психологічних проблем юнаків.
2. Реалізація розроблених заходів з подолання виявлених психологічних проблем підлітків та юнаків. Обов’язковим є самоаналіз проведення корекційної роботи (доцільність обраної форми організації, методів, прийомів корекції відповідно від поставленої мети, емоційний стан учнів, що вдалось або не вдалось реалізувати (причини) тощо).
3. Підготовка звіту про проходження психолого-діагностичної практики.
4. Отримання характеристики з місця проходження практики.
Звітна документація за темою:
1. Тренінгова програма з подолання виявлених психологічних проблем юнаків
2. Фотозвіт проведеної корекційної роботи.
3. Аналіз проведення корекційних заходів (у щоденнику).
4. Звіт про проходження психолого-діагностичної практики.
5. Характеристика з місця проходження практики.