Тема 2 Эволюция управленческой мысли

I:

S: Общими чертами американского и японского менеджмента являются

: гибкая система оплаты труда

:постоянные инновации

: вертикальный тип карьеры

:подбор персонала на вакантные места

I:

S: Представители школы научного управления

:Ф.Тейлор, Л. Гилберт, Г. Гант

А. Файоль, Г. Форд, М.Вебер

:А. Маслоу, М.Фоллетт,

:У. Бернард, Р.Лайкерт

I:

S: Представители административной школы

:Ф.Тейлор, Л. Гилберт, Г. Гант

:А. Файоль, Г. Форд, М.Вебер

А. Маслоу, М.Фоллетт,

У. Бернард, Р.Лайкерт

I:

S: Представители школы человеческих отношений

:Ф.Тейлор, Л. Гилберт, Г. Гант

:А. Файоль, Г. Форд, М.Вебер

:А. Маслоу, М.Фоллетт,

У. Бернард, Р.Лайкерт

I:

S: Представители школы поведенческих наук

:Ф.Тейлор, Л. Гилберт, Г. Гант

:А. Файоль, Г. Форд, М.Вебер

:А. Маслоу, М.Фоллетт,

:У. Бернард, Р.Лайкерт

I:

S: Книга Ф. Тейлора, в которой описывались основы научного управления предприятием, называется

: «Научное управление»

«Основы научного управления»

: «Законы научного управления»

: «Принципы научного управления»

I:

S: А.Файоль выделил несколько функций управления…

:планирование, организация, контроль

:мотивация, организация, контроль

:мотивация, планирование, контроль

мотивация, планирование, организация

I:

S: Установите соответствие между школами управления и временем их возникновения.

: :Школа человеческих отношений

Количественная школа менеджмента

Школа научного менеджмента

:Административная школа

1885

:1920

:1930

:1950

I:

S: В современных условиях наиболее активно развиваются следующие школы менеджмента:

школа научного управления

школа человеческих отношений

:школа административного менеджмента

:количественная школа менеджмента

I:

S: Разработка теории мотивации является достижением…

Административной школы управления

Количественной школы управления

:Школы научного управления

:Школы поведенческих наук

I:

S: Разместите в хронологическом порядке основные подходы и школы управления:

: :бихейвиоризм

:ситуационный подход

школа научного управления

:процессный подход

I:

S: Разместите в хронологическом порядке основные подходы и школы управления:

количественных методов

научного управления

ситуационный подход

человеческих отношений

I:

S: Расставьте в хронологическом порядке основные подходы и школы управления:

школа человеческих отношений

процессный подход

школа научного управления

системный подход

I:

S: Разместите в хронологическом порядке основные подходы и школы управления:

школа научного управления

школа человеческих отношений

развитие количественных методов

бихейвиоризм

I:

S: Разместите в хронологическом порядке основные подходы и школы управления:

человеческих отношений

ориентация на теорию хаоса

научного управления

административного управления

I:

S: Развитию принципов научного управления в США способствовало…

сопротивление Франции

формирование крупных отраслей промышленности

демократические реформы

поддержка Англии

I:

S: Установите соответствие между школами управления и их представителями.

Школа человеческих отношений

Административная школа

Школа научного менеджмента

Школа поведенческих наук

М. Фоллет

Д. Муни

Л. Гилберт

Ф. Герцберг

I:

S: Первым слово «менеджмент» произнес в публичном выступлении с научным докладом…

• Анри Файоль

• Гаррингтон Эмерсон

• Генри Таун

• Фредерик Тейлор

I:

S: Последователем Тейлора, разделявшим идеи технократического подхода к управлению, был …

• Форд

• Фоллет

• Мэйо

• Адамс

I:

S: К представителям школы человеческих отношений можно отнести…

• Тейлора, Гантта, Гилбретов

• Фон Берталанфи, Друкера

• Мейо, Ротлисберга, Маслоу, Маркгрегора

• Файоля, Муни, Вебера, Урвика