- •Рабочей программы профессионального модуля пм 01. Проведение профилактических мероприятий.
- •Тематический план учебной практики
- •Контроль работы студентов и отчетность
- •Вести дневник по учебной практике;
- •Заполнить отчет о прохождении учебной практики (текстовый, цифровой);
- •Методические указания по учебной практике для студентов специальности 060501 сестринское дело пм 01. Проведение профилактических мероприятий
- •1.Дневник по учебной практике;
- •2.Отчет о прохождении учебной практики (текстовый, цифровой);
- •1. Дневник по учебной практике:
- •2. Отчет о прохождении учебной практики в женской консультации:
- •Перечень необходимых знаний и умений, содержание работы в женской консультации
- •Практические умения:
- •3.Аттестационный лист по учебной практике
- •Отчет о прохождении учебной практики в детской поликлинике:
- •Перечень необходимых знаний и умений, содержание работы в детской поликлинике
- •Практические умения:
- •Отчет о прохождении учебной практики в городской поликлинике
- •Перечень необходимых знаний и умений, содержание работы в городской поликлинике
- •Практические умения
- •Пм. 01. Профилактическая деятельность
Отчет о прохождении учебной практики в городской поликлинике
Время прохождения учебной практики с____________ по______________
Студент __________________________________________________________________
Группа____________________________________________________________________
Специальность_____________________________________________________________
Учреждение здравоохранения________________________________________________
Отделение_________________________________________________________________
ФИО старшей сестры отделения______________________________________________
ФИО м/с процедурного кабинета______________________________________________
ФИО участковой м/с________________________________________________________
Перечень необходимых знаний и умений, содержание работы в городской поликлинике
Студент должен знать |
Уровень усвоения |
||
высокий |
средний |
низкий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
