Изучения дисципл

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина относится к историческому циклу (Б1.3.5.1).

Изучение дисциплины «История материальной культуры» формирует у бакалавров направления «Профессиональное обучение» (по отраслям) всех профилей подготовки, общее видение проблем становления и развития материальной культуры. Дисциплина ориентирует студента на расширение кругозора и тесно связана с другими дисциплинами направления 051000: «История искусств», «История и теория дизайна», «Теория искусств».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Изучение курса рассчитано на один семестр (1^й). Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые дисциплинами историко-культурологического цикла, изучаемые в системе среднего и средне-специального образования:

1. Из курса «Культурология», «История»:

знания: основных этапов становления европейской и отечественной материальной культуры;

умения: классифицировать стили и находить формообразующие компоненты;

владения: анализом основных технологий, используемых для создания объектов материальной культуры; терминологическим аппаратом.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• «История искусств»;

• «История и теория дизайна».

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВПО:

общекультурные компетенции:

а) осознание культурных ценностей, понимание роли культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);

б) готовность к самопознанию, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

в) готовность к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

г) готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

д) владение культурой мышления, знать его общие законы, способность в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

е) готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др. (ОК-21);

ж) владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);

Профессиональные компетенции:

а) готовность к участию в исследованиях проблем, возникающих в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

б) готовность к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

в) готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-34).

В результате освоения данной дисциплины обучающийся должен приобрести профессионально-специализированные компетенции:

знать:

• содержание основных исторических этапов развития материальной культуры; базовую терминологию историко-культурологической сферы и основной фактический материал по содержанию курса; понимать роль материальной культуры в современном пространстве;

уметь:

анализировать особенности материальной культуры; разрабатывать и реализовывать стратегию самообразования; создавать визуально-дидактические инструменты по программе курса; определять хронологические рамки, специфику, стилевые особенности, географическую (национальную) принадлежность выдающихся памятников материальной культуры; эффективно пользоваться литературой по истории и теории материальной культуры; использовать информацию для работы на семинарских занятиях, конференциях, написания рефератов, статей и других научных работ;

владеть:

основами теоретических знаний по истории отечественной материальной культуры; владеть принципами классификации материальных культур;

методами описания, анализа, умениями и навыками анализа различных форм и типов прикладной деятельности в контексте исторического развития материальной культуры в России.