В своей профессиональной деятельности социальный педагог обязан:

- руководствоваться Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, Положением и Правилами внутреннего распорядка своего учреждения;

- вести учет всех детей школьного возраста и движение учащихся;

- совместно с администрацией выделять приоритетные направления социально-педагогической работы и формулировать конкретные задачи работы с детьми с подростками, взрослым контингентом в соответствии с содержанием работы социального педагога;

- препятствовать принятию решений, ущемляющих права учащихся;

- рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей компетенции;

- постоянно повышать свою квалификацию, владеть новейшей правовой информацией, защищать интересы детей и подростков в образовательном учреждении, в семье, представлять и защищать интересы школьников в органах законодательной и исполнительной власти;

- планировать и вести регистрацию выполненной работы с соблюдением сроков и форм отчетности, докладывать о результатах своей работы как администрации, так и педагогическому совету гимназии.

В деятельности социального педагога используются различные формы планов.

Годовой план – отражает цели и задачи на ближайшее будущее, выстраивается на основе анализа прошлого и с учетом настоящего состояния дел (см. приложение 1).

Календарный план (на месяц, неделю, день) – представлен в виде плана-графика, плана сетки; уточняет определенные годовым планом и оперативной обстановкой мероприятия.

План конкретного мероприятия – план проведения конкретных акций, форм работы, планирование деятельности в отношении конкретных проблем.

Планирование социально-педагогической деятельности в условиях гимназии заключается в определении основных видов деятельности и мероприятий с учетом конкретных исполнителей и сроков исполнения.

Социальный педагог гимназии занимается различными проблемами:

- опека и попечительство;

- лишение родительских прав;

- жестокое обращение с ребенком;

- разрешение споров о воспитании детей;

- защита прав ребенка на образование;

- работа с различными видами девиаций в поведении детей;

- семейное консультирование;

- профилактика и разрешение конфликтов.

Социальный педагог гимназии выстраивает свои взаимоотношения с родителями учащихся в различных формах:

- классные часы;

- личные беседы;

- посещение на дому;

- Совет профилактики и др.

Социальный педагог оказывает помощь в разрешении конфликтов и конфликтных ситуаций, налаживает взаимоотношения с родителями, сверстниками, защищает права ребенка и др.

Социальный педагог проводит консультации, беседы, посещения на дому. Совет профилактики – 2 раза в год. Оказывает юридическую, педагогическую, психологическую помощь – по требованию.

Задание 2.5. Составить социально-педагогический паспорт учреждения образо­вания.

Историческая справка:

01.09.1984 г. – основана СШ № 37.

1987-1991 гг. – открытие спецклассов, сотрудничество с ВГМУ, ВГТУ, ВГУ.

1992 г. – присвоен статус «Общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка».

1993 г. – открытие лицея № 1 при СШ № 37.

2001 г. – Государственная аттестация лицея № 1.

2003 г. – открытие медиацентра.

2006 г. – договор о сотрудничестве с БГУ.

2007 г. – договор о сотрудничестве с ВГАВМ.

2007 г. – СШ № 37 и лицей № 1 занесены на городскую Доску Почета.

28.07.2008 г. – распоряжением Администрации Первомайского района зарегистрировано УО «Государственная гимназия № 8 г. Витебска».

В гимназии обучается 1373 человека.

Количество детей от 6 до 10 – 579

Количество детей от 11 до 14 – 515

Количество детей от 15 до 17 – 278

Количество детей от 18 – 1

Категории населения, которым оказывается помощь:

- учащиеся; - многодетные семьи;

- дети-инвалиды; - неполные семьи;

- дети-сироты; - неблагополучные семьи;

- малообеспеченные семьи; - ветераны Вов, пед. труда и др.

- опекунские семьи;

Социально-педагогическая характеристика учреждения образо­вания (см. приложение 2).

Штат учреждения:

Директор, 5 зам. директора, 2 педагога социальных, 2 педагога-психолога, 2 педагога-организатора, 1 логопед-дефектолог, 3 руководителя кружка, 2 воспитателя ГПД, 2 библиотекаря, 144 педагога-предметника, 44 сотрудника технического персонала.

Гимназия – государственное учреждение, содержится за счет государственного бюджета.

Режим работы учреждения:

1 смена с 08.00 до 14.35;

2 смена с 14.40 до 20.00.

Основные направления учреждения:

- воспитание;

- обучение;

- культурно-досуговая деятельность;

- дополнительное образование (кружки, факультативы).

Задание 2.6. Должностные обязанности социального педагога.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

1. Общие положения.

1.1. Настоящая инструкция разработана на основании квалификационной характеристики социального педагога, утвержденной приказом министра образования и науки 08.07.96г. №296.

1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности, в установленном порядке, из числа лиц, имеющих высшее образование по специальности «Социальная педагогика» или переподготовку на базе высшего педагогического образования с присвоением квалификации «Социальный педагог», а также курсы повышения квалификации по специальности «Социальная педагогика».

1.3. Социальный педагог непосредственно подчиняется директору гимназии и в своей работе руководствуется уставом школы, настоящей инструкцией, другими нормативными документами, регламентирующими его деятельность.

2. Обязанности.

Социальный педагог по своей должности выполняет следующие обязанности:

2.1. Содействует процессу становления и развития личности ребенка в гимназии, семье, по месту жительства, в молодежных и детских формированиях, объединениях и т.д.

2.2. Защищает права и интересы детей, выступает их представителем в гимназии, различных инстанциях, привлекая в этих целях специалистов других профессий.

2.3. Обеспечивает социально-педагогическую поддержку и помощь семе в развитии и воспитании ребенка. Выявляет семьи социального риска, содействует снижению их отрицательного влияния и созданию благоприятных условий для развития личности.

2.4. Выявляет и ведет учет детей и молодежи, которые испытывают трудности в социализации, нуждаются в опеке (попечительстве), попали в экстремальные ситуации и принимает адекватные меры по оказанию им социально-педагогической помощи и поддержки.

2.5. Ведет работу по своевременному выявлению и предупреждению фактов асоциального поведения учащихся, организует превентивно-профилактическую работу (по профилактике преступлений и правонарушений, пьянства, токсикомании и наркомании, травматизма и т.д.).

2.6. Занимается проблемами организации здорового образа жизни, организует и осуществляет коррекционно-реабилитационную деятельность с учащимися с особенностями умственного и физического развития.

2.7. Оказывает помощь детям по включению их в различные виды социально значимой деятельности, в организации свободного времени, социальном и профессиональном определении, трудоустройстве, оздоровлении.

2.8. Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам других учреждений.

3 Права.

Социальный педагог имеет право:

3.1. Самостоятельно от имени гимназии устанавливать деловые отношения с учреждениями образования, спорта, здравоохранения, культуры, правопорядка, социальной защиты, детскими и молодежными организациями, службами психологической помощи, органами местного самоуправления и власти, средствами массовой информации в целях социально-педагогической помощи учащимся, защиты их прав, здоровья и жизни.

3.2. На повышение своего профессионального уровня квалификации.

3.3. Руководить и участвовать в планировании, создании и реализации региональных программ социального воспитания.

3.4. Самостоятельно определять формы, методы, приемы и средства в своей деятельности.

3.5. На защиту от необоснованного вмешательства в свою профессиональную деятельность и .предоставление времени на организацию этой защиты лично или через представителя.

3.6. Избирать и быть избранным в органы самоуправления гимназии.

3.7. Давать в рамках предоставленных в рамках предоставленных директором гимназии полномочий обязательные распоряжения педагогам и учащимся.

3.8. Согласовать вместе с профсоюзом принимаемые руководством гимназии локальные правовые акты, касающиеся социальной защиты субъектов гимназии, их прав, здоровья и условий деятельности.

4 Ответственность.

Социальный педагог несет дисциплинарную ответственность перед директором гимназии:

4.1. За неисполнение или ненадлежащее выполнение обязанностей, перечисленных в п. 2, а также за нарушение устава гимназии и правил внутреннего трудового распорядка.

4.2. За обеспечение сохранности имущества, оборудования и других ценностей, переданных в пользование или используемых в своей профессиональной деятельности.

5. Оценка работы.

Работа социального педагога оценивается администрацией гимназии по следующим критериям:

5.1. Наличие системы планирования и организации социально-педагогической деятельности.

5.2. Наличие банка данных по законодательным нормативно-правовым документам Республики Беларусь в области образования, воспитания, охраны прав и интересов ребенка, семьи и материнства, основ трудового законодательства.

5.3. Организация учета специфики потребностей, интересов, установок учащихся.

5.4. Наличие системы социально-педагогической деятельности с семьями учащихся.

5.5. Организация досуговой деятельности и свободного времени, здорового образа жизни.

5.6. Наличие наглядных материалов, иллюстрирующих прогрессивный опыт и практику социально-педагогической деятельности в стране и за рубежом.

6. Замена по работе.

6.1. Социальный педагог по распоряжению директора гимназии может временно исполнять обязанности заместителя директора в случае их отсутствия по причине болезни, отпуска, командировок и др.