4. Содержание дисциплины

Раздел 1. Введение в общую психологию

1.1. Психология как наука и как практическая деятельность

Психология как наука и как практическая деятельность. Общее представление об объекте и предмете психологической науки. Различные подходы к пониманию предмета психологии в современной науке. Сравни-тельные особенности житейской и научной психологии, их взаимосвязь. Место психологии в системе наук. Связь психологии с естественными, философскими и социальными науками. Роль психологии как интегратора знаний о человеке. Соотношение психологической науки и психологической практики.

Психология как сложная система наук. Фундаментальные и прикладные области психологии. Роль общей психологии в развитии психологического знания, задачи и структура общей психологии. Отрасли психологической науки и практики, критерии их выделения.

1.2. Методы психологии

Понятия о методологии и методе научного исследования. Принципы пси-хологического исследования. Связь методов психологии с методами других наук. Проблема соотношения субъективного и объективного метода в психоло-гии.

Этапы психологического исследования. Различия понятий метода и мето-дики в психологии. Классификации методов психологии (по Б.Г. Ананьеву). Методы организации научного психологического исследования Специфика выбора и применения различных методов.

Эмпирическое исследование в психологии. Собственно психологические методы: методы эмпирического сбора данных (наблюдение, эксперимент, беседа, анкетирование, анализ продуктов деятельности и др.). Метод тестов и границы его применения в педагогической практике. Особенности каждого метода, оптимальные условия его применения в психологических исследова-ниях. Методы психологического воздействия и психологической коррекции. Новейшие тенденции в разработке методов психологических исследований.

1.3. История развития психологических знаний

Зарождение психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. История научной психологии. Развитие психологии в рамках философии. Концепция души в античной культуре. Представления о душе в эпоху Средневековья. Естественнонаучные идеи о психическом в XVII веке. Сознание как предмет психологии. Развитие эмпи-рического направления в психологии. Естественнонаучные и философские предпосылки возникновения научной психологии. Становление психологии как самостоятельной отрасли знания.

Основные направления и научные школы зарубежной психологии. Психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая, когнитив-ная и трансперсональная психология.

Основные направления и научные школы отечественной психологии. Становление отечественной психологии. Школы Л.С. Выготского, С.Л. Рубин-штейна. Деятельностный подход А.Н. Леонтьева. Проблема человекознания в работах Б.Г. Ананьева. Теория отношений В.Н. Мясищева. Проблемы инди-видуальных различий в работах Б.М. Теплова, В.Н. Небылицина. Теория уста-новки Д.Н. Узнадзе. Современное состояние и проблемы развития психологии в России.