Вариант 4

Задание 1. Составьте с каждым из паронимов словосочетание.

Передний - передовой, олива - олифа, округлость - окружность, окоротить - укротить - укоротить, стопа - ступа, стеклянный - стекольный, финал - финиш.

Задание 2. Подберите антоним к каждому значению многозначного слова. Запишите их.

Курс евро, курс корабля, пятый курс, я в курсе дел, новый курс по физике.

Задание 3. К каждому слову подберите не менее пяти синонимов.

Блестеть, умный, красивый, много, честный.

Задание 4. Объясните значения иноязычных слов.

Тактика, субординация, чопорный, амбиции, секвестр, форс-мажор, софизм.

Задание 5. Замените русские слова и словосочетания иноязычными.

Ценная (редкая) вещь; равноправие сторон; свидетельство, выдаваемое изобретателю; чувство неприязни; узор из цветного стекла; деловая поездка; единодушие, согласие.

Задание 6. Составьте словосочетания в соответствии с правилами управления. Запишите их.

Делать упор (трудовая дисциплина), устойчивый (погодные изменения), чуткий (просьбы), специализироваться (дизайн), платить (проезд), консультироваться (специалист), льгота (пенсионеры).

Задание 7. Согласуйте сказуемое с подлежащим.

1. Как мало нас от битвы уцелел... 2. Только пятеро из нас поступил... в МГУ. 3. Большинство перечисленных журналов издан... в этом году. 4. Кроме воинского эшелона, на станции ожидал... очереди на отправление еще два состава. 5. Большинство дверей был... низк... для его роста.

Задание 8. Запишите данные числительные словами, употребив их в падеже, указанном в скобках.

35 (Д.п.), 567 (П.п.), 942 (Т.п.), 17 (Т.п.), 3479 (Д.п.).

Задание 9. Устраните речевые ошибки, связанные с неверным употреблением однородных членов.

1. Каждый век приносит свои плоды и убытки. 2. Я не хочу, чтобы моя жизнь была скучной, серой и неинтересной. 3. Использование разговорного стиля улучшает понимание и усвояемость данной статьи. 4. Прочитав статью, в которой Б. Ночкин высказывается о надобности точных и определенных позиций в науке, литературе и философии, мы четко и ясно видим его настрой.

Задание 10. Укажите случаи неверного употребления глаголов и глагольных форм. Запишите правильный вариант.

Договорилися, наше внимание сосредотачивается, умеет свистеть, надо ознакомлять, вылезайте, не морщь лоб, ликвидирующиеся задолженности.

Задание 11. Запишите пять пословиц, пять поговорок, пять фразеологизмов; объясните их лексическое значение.

Задание 12. Запишите не менее пяти крылатых выражений, указав авторов данных строк.

Задание 13. В перечисленных словосочетаниях найдите и устраните ошибки, связанные с употреблением имен существительных.

Лакированный туфель, нэп была переходным периодом; стадион наполнился криками и свистами; наши лектора; военные корпуса.

Задание 14. Найдите и устраните ошибки, связанные с употреблением имен прилагательных.

Легкомыслен, самый умнейший, наичестнейший, неприязнен, искусственен.

Задание 15. Расставьте ударение в приведенных ниже словах, не прибегая к помощи словаря. Затем проверьте себя по словарю.

Лосось, заиндевелый, задала, гнала, степеней, на цепи, веселы, созданы, продано, добра, балованный, созвонимся, щавель, ходатайство, иконопись.

Задание 16. Выпишите из перечисленных слов те, в которых произносится звук [э] или [о] на места графического е.

Отцветший, презренный, сие, скабрезный, подоплека, аннексия, бактерии, дедуктивный, деформация, альма-матер.