Отчет студента-практиканта:
Важной частью отчета практиканта является его самоанализ качества собственной профессиональной подготовленности к реализации основных профессиональных функций и результатов практической деятельности с характеристикой следующих аспектов:
Какие задачи решал в ходе педагогической практики?
Выполнен ли план, что сделано сверх него?
Чему научился, какими умениями и навыками овладел, что осознал, над чем необходимо работать дальше?
Какая учебная информация была наиболее полезна? Недостаток каких знаний испытывал?
С какими трудностями столкнулся?
На что обратить внимание в дальнейшей подготовке будущего специалиста?
Чем доволен? Что хотел бы изменить в своей уже состоявшейся практической деятельности?
Как организовать внеклассное мероприятие среди студентов?
Почему необходимо активизировать исследовательскую работу?
Общие выводы, пожелания, предложения.
Задания на непрерывную педагогическую практику
Задание № 1. «Общее знакомство со школой»:
Адрес школы.
Тип школы (полная/неполная, общеобразовательная школа, начальная школа).
Управление школой (администрация – ФИО, количество преподавателей – общее и посменно).
Учебные кабинеты (наличие лаборантских, лингафонных кабинетов, мастерских, спорт. зала, компьютерного кабинета).
Кабинет, закрепленный за классом (материальная база кабинета – ТСО; какой демонстрационный и раздаточный материал имеется в кабинете, что из этого изготовлено учителем; наличие журналов, книг на изучаемом языке и т.д.)
Организация питания учащихся в школе
Изучение личных дел учащихся (см. приложение)
По указанным пунктам сделать общий вывод, какой материально-технической базой располагает школа для обеспечения жизнедеятельности образовательного учреждения в целом.
Распределение по классам. Знакомство с классным руководителем и учащимися класса.
При прохождении непрерывной педагогической практики на кафедре, необходимо выделить основные научно-исследовательские направления работы кафедры.
Задание № 2. «Воспитательная система школы»(беседа с заместителем директора по воспитательной работе):
Наличие в школе воспитательной системы. Её графическая модель.
Есть ли в штате школы психолог и социальный педагог. Их функциональные обязанности (основное).
Родительский комитет школы. Его функции.
Традиции школы. Ключевые дела.
Факультативы и кружки на базе школы.
Занятость воспитанников школы в других секциях, кружках и т.п.
Связь школы с внешкольными организациями и учреждениями. С какими?
Работа с социокультурно и педагогически запущенными учащимися. Состоящие на учете в ИДН, школе, группа «риска» (количество).
«Гордость школы» – победители конкурсов (каких?), олимпиад (каких?) как внутри школы, так и за ее пределами.
Самоуправление в школе.
Выводы:
а) какие условия созданы в школе для воспитания всесторонне и гармонично развитой личности? В чём это выражается?
б) соответствуют ли цели воспитания, поставленные школой, требованиям основных документов об образовании (Закона РК, Концепции этнокультурного образования, Концепции государственной молодежной политики, Комплексной программы воспитания).
Задание № 3. Составление индивидуального календарного плана прохождения педагогической практики
Цель задания: обучение студентов умению планировать свою работу в школе на период педагогической практики.
Выполнение задания: рекомендуется следующая форма плана.
«Согласовано»
Учитель
____________ Ф.И.О.
Календарный план
прохождения педагогической практики
студентом (кой) группы ________ курса ______ факультета _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Дата и день практики |
Содержание задания |
Оценка о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4. Посещение воспитательных мероприятий и наблюдение за организацией и использованием классным руководителем методов, средств и форм воспитания.
Цель задания:
формирование у студентов умения выделять применяемые классным руководителем методы, средства и формы организации воспитательной работы со школьниками.
Выполнение задания: посещая воспитательное мероприятие, студент-практикант конспектирует ход мероприятия. На основе этого конспекта согласно инструкционным картам он делает анализ воспитательного мероприятия.
При оформлении отчета о выполнении этого задания педагогической практики следует обратить внимание на следующие вопросы:
Какие методы стимулирования активности и формирования положительных потребностей и мотивов поведения и деятельности школьников использовал учитель в своей педагогической деятельности?
Какие методы формирования сознания школьников чаще всего применял учитель? Насколько они являлись эффективными?
Какие методы воспитания использовал учитель при организации деятельности школьников? Что при этом он стремился у них воспитать?
Примечание: студент-практикант оказывает помощь классному руководителю в организации воспитательной работы с учащимися.
Конспект воспитательного мероприятия сдается как отчетная документация.
(Примерная схема анализа внеклассного мероприятия прилагается)
Задание № 5. Провести мероприятия по пропаганде ЗОЖ.
Цель задания:
формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения,
формирование экологической культуры учащихся,
воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом,
изучение спортивных интересов и возможностей учащихся класса для создания условий по формированию здорового образа жизни.
Формы внеклассной работы: (по выбору)
- беседы, дискуссии, конференции, дебаты,
- школьные Олимпийские игры, спортивные конкурсы, соревнования,
-интеллектуальные олимпиады на спортивную тематику,
-конкурсы спортивных коллажей, проектов и газет,
-фестивали туристических песен,
-экологические викторины, КВН,
-спортивные аукционы,
- встречи со спортсменами школы, района, города,
- посещение спортивных клубов города.
Задание №6. Организация научно-исследовательской работы на кафедре.
Цель задания:
формирование научно-исследовательского мышления у студентов,
активизация работы с первоисточниками,
усиление краеведческого принципа в научно-исследовательской работе.
Выполнение задания: посещая воспитательное мероприятие кафедры, студент-практикант конспектирует ход мероприятия. На основе этого конспекта согласно инструкционным картам он делает анализ воспитательного мероприятия.
При оформлении отчета о выполнении этого задания педагогической практики следует обратить внимание на следующие вопросы:
Примечание: студент-практикант оказывает помощь руководителю в организации воспитательной работы с учащимися.
Конспект воспитательного мероприятия сдается как отчетная документация.
Формы внеклассной работы: (по выбору)
- беседы, дискуссии, конференции, дебаты,
-географические викторины,
- встречи с сотрудниками геологического фонда области,
- работа над созданием стеллажей для минералогической коллекции кафедры,
- посещение краеведческого музея,
- участие в работе краеведческого клуба «Саяхат».