Задания для контрольной работы

1 Вариант

Задание 1. Обоснуйте выбор исследовательской стратегии и эмпирических методов исследования для решения следующих задач:

а) исследователю необходимо выявить динамику мотивов игровой деятельности дошкольников;

б) требуется определить специфику межличностных отношений в группе детского сада;

в) необходимо изучить особенности внимания детей 3-4 лет, причины их частой отвлекаемости.

Задание 2. Дайте определение следующим понятиям: эгоцентризм, эгоцентрическая речь, моральная инстанция, соподчинение мотивов, знаково-символическая функция сознания, наглядно-образное мышление, воссоздающее воображение, творческое воображение, дифференцированная самооценка, «внутренняя позиция школьника», сюжетно-ролевая игра, произвольность.

Задание 3. Разработайте план беседы с ребенком старшего дошкольного возраста с целью определения мотивационной готовности к школьному обучению.

Задание 4. Решите задачи:

1. Один из наиболее известных экспериментов Жана Пиаже - тест "трех гор". Ребенку показывают макет, на котором представлены три горы разной высоты, взаимно закрывающие друг друга, каждая из которых имеет какой-то отличительный признак - домик, реку, спускающуюся по склону, снежную вершину. Затем ребенку предлагают найти среди нескольких рисунков тот, на котором горы изображены так, как их видит ребенок. Испытуемый сравнительно легко справляется с этой задачей. Но если затем предложить ребенку выбрать рисунок, на котором изображено расположение гор, как их видит человек, смотрящий на них с другой точки, то ребенок все равно выбирает тот рисунок, который изображает его собственное видение.

Дайте психологическое обоснование данного феномена.

2. В известном исследовании А.Н.Леонтьева дети 4-летнего возраста участвовали в эксперименте по выявлению возрастных закономерностей развития памяти. В первой серии эксперимента детям предлагалось запомнить ряд слов. Во второй экспериментальной серии запоминание осуществлялось при помощи картинок (к каждому слову подбиралась соответствующая картинка). Было установлено, что продуктивность запоминания во второй серии эксперимента у детей этого возраста практически не отличалась от результатов первой серии.

Прокомментируйте результаты эксперимента.

3. В экспериментах Е.В.Субботского детям дошкольного возраста рассказывали историю про мальчика Вову, которому «…поручили за награду (марку) вырезать флажок для праздника. С наградой можно было поступить так: либо взять себе, либо оставить «на выставку». Вова взял марку себе». Детей спрашивали, а как бы они поступили в аналогичном случае. Многие дети осуждали Вову и говорили, что они-то обязательно оставили бы марку для выставки. В реальном же эксперименте большинство детей брали награду себе: одни – открыто, другие прятали в карманы, варежки, туфли. И только некоторые старшие дошкольники оставили марку в коробке, уходя с видимым чувством гордости и радости.

Объясните результаты эксперимента.