- •Основы знаний по теории и методике физической культуры за 9 класс.
- •Вопрос 1. Что понимается под физической
- •Вопрос 2. Что понимается под физическим развитием человека, от чего оно зависит, и как его определяют (рост, вес, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, динамометрия)?
- •Вопрос 3. Что понимается под физическими упражнениями? Основные способы их дозирования.
- •Вопрос 4. Что понимается под техникой физических упражнений и как ее оценивают (основа техники, ведущее звено техники, детали техники)?
- •Вопрос 5. Расскажите, как влияют регулярные занятия физическими упражнениями на здоровье человека, на развитие органов дыхания и кровообращения.
- •Вопрос 6. Что понимается под физической работоспособностью? Влияние занятий физическими упражнениями на ее повышение.
- •Вопрос 7. Расскажите об основных способах контроля за физической нагрузкой на занятиях физическими упражнениями.
- •Вопрос 8. Утренняя гимнастика, для чего она используется и какие требования надо выполнять при ее проведении (гигиенические, педагогические, организационные).
- •Вопрос 9. Расскажите об основных закаливающих процедурах (солнцем, воздухом, водой), их влиянии на здоровье человека.
- •Вопрос 10. Расскажите о физическом качестве «сила» и с помощью каких упражнений ее можно развивать.
- •Вопрос 11. Расскажите о физическом качестве «быстрота» и с помощью каких упражнений ее можно развивать.
- •Вопрос 12. Расскажите о физическом качестве «гибкость» и с помощью каких упражнений ее можно развивать.
- •Вопрос 13. Расскажите о физическом качестве «выносливость» и с помощью каких упражнений ее можно развивать.
- •Вопрос 14. Что понимается под тестированием физической подготовленности и с помощью каких тестов можно определить развитие силы, быстроты и выносливости?
- •Вопрос 15. Что понимается под двигательным опытом человека, его значение для освоения новых двигательных действий.
- •Вопрос 16. Расскажите об основных правилах самостоятельного освоения двигательных действий («от простого к сложному», «от известного к неизвестному», «от освоенного к неосвоенному»).
- •Вопрос 17. Основные формы передвижения человека (ходьба, бег, прыжки), что в них общего и чем они различаются?
- •Вопрос 18. Роль зрения и слуха при движениях и передвижениях человека.
- •Вопрос 19. Для чего проводятся физкультурные минутки и физкультурные паузы и какие упражнения в них включаются?
- •Вопрос 20. Что понимается под «правильной осанкой», с помощью каких упражнений осуществляют ее формирование и профилактику нарушения?
- •Вопрос 21. Что понимается под общей физической подготовленностью и как она влияет на успешность в трудовой деятельности?
- •Вопрос 22. Расскажите о самостоятельных занятиях по общей физической подготовке, какие используются упражнения, как они распределяются во время занятий.
- •Вопрос 23. Правила подготовки мест занятий по физической культуре, выбора спортивной одежды и обуви.
- •Вопрос 25. Расскажите, какую первую помощь необходимо оказывать при ушибах и кровотечениях во время занятий физическими упражнениями.
- •Вопрос 26. Расскажите об организации режима дня, что он в себя включает и каково его значение для здоровья человека.
- •Вопрос 27. Что такое здоровый образ жизни?
- •Вопрос 28. В чем различие между скоростными и силовыми качествами человека, с помощью каких упражнений можно их развить?
- •Вопрос 29. Как влияют на развитие двигательных способностей занятия подвижными играми?
- •Вопрос 30. Какие профилактические меры надо соблюдать для предупреждения развития плоскостопия?
- •Вопрос 31. Что необходимо делать при избыточной массе тела?
- •Вопрос 32. Современные спортивно-оздоровительные системы физических упражнений по формированию культуры движений и телосложения.
- •Вопрос 33. Требования безопасности перед началом занятий по гимнастике.
- •Вопрос 34. Требования безопасности перед началом и после окончания занятий по легкой атлетике.
- •Вопрос 35. Требования безопасности во время занятий по легкой атлетике.
- •Вопрос 36. Требования безопасности во время проведения подвижных игр.
- •Вопрос 37. Требования безопасности при проведении соревнований
- •Вопрос 38. Требования безопасности перед началом занятий по плаванию.
- •Вопрос 39. Требования безопасности во время занятий по плаванию.
- •Вопрос 40. Требования безопасности по окончании занятий по плаванию.
- •Вопрос 41. Требования безопасности в аварийных ситуациях при проведении занятий по лыжной подготовке.
- •Вопрос 40. Требования безопасности
- •Вопрос 42. Требования безопасности перед началом и во время занятий в тренажерном зале.
- •Вопрос 43. Общие требования безопасности при проведении туристских походов.
- •Вопрос 44. Требования безопасности при проведении экскурсий.
Вопрос 30. Какие профилактические меры надо соблюдать для предупреждения развития плоскостопия?
Плоскостопие — опущение (уплощение) сводов стопы.
Плоскостопие чаще всего появляется вследствие ослабления, переутомления или перегрузки мышц стопы и голени, которые обусловливают ее нормальный свод.
При деформации свода стопы постепенно утрачивается рессорная функция и амортизационная роль свода и внутренние органы подвергаются резким толчкам при различных движениях (например ходьбе, беге).
Обнаружить плоскостопие можно следующим образом. Нужно намочить ногу или смазать маслом, а потом встать на лист бумаги, чтобы получит отпечаток формы стопы. Внешний контур должен быть непрерывным, а внутренний имеет изгиб, т.е. только узкая полоска соединяет носок и пятку на отпечатке. Если полоса больше половины ширины отпечатка, значит имеется плоскостопие.
Плоскостопие встречается у школьников довольно часто. Уплощение свода стопы (продольного или поперечного) вызывает болезненные симптомы: быструю утомляемость и боли при ходьбе и стоянии.
Для предупреждения развития плоскостопия надо соблюдать следующие профилактические меры:
1) не носить слишком тесную обувь, обувь на высоком каблуке или на плоской подошве. Оптимальная высота каблука — не более 3—4 см;
2) для уменьшения деформации свода стопы пользоваться супинаторами, постоянно выполнять корригирующие упражнения, укрепляющие мышцы стопы и голени;
3) выполнять общеразвивающие упражнения, упражнения для нижних конечностей. Например, для укрепления мышц, поддерживающих свод стопы, применяются такие упражнения, как круговые движения стоп, их сгибание и разгибание, обхват небольшого мяча (или шарика) подошвенной поверхностью стоп, подскоки, ходьба на носках, наружном крае стопы, ходьба и бег босиком по песку и гальке, плавание стилем кроль и др.
Примерные упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия следующие:
1. Ходьба на носках и на пятках.
2. Ходьба на внешней стороне стоп.
3. Ходьба на носках в полуприседе.
4. Ходьба на носках скрестным шагом.
5. Подъемы на переднюю часть стопы (пружинистые покачивания), стоя обеими ногами на рейке гимнастической стенки, с разным положением стоп: а) параллельно; б) носки вместе, пятки врозь; в) носки врозь, пятки вместе.
6. Перенесение предмета с одного места на другое, захватив его пальцами.
7. Катание мяча (палочки) серединой стопы, сидя на стуле.
8. Передвижение вперед, захватывая пальцами ног полотенце («гусеница»).
Вопрос 31. Что необходимо делать при избыточной массе тела?
Основными компонентами массы тела являются мышечная, костная и жировая ткань. Их соотношение в значительной мере зависит от условий двигательной деятельности и питания.
Избыточный вес (масса) тела — вес, превышающий в той или иной мере показатели нормального веса (до 20 %) и происходящий, главным образом, за счет накопления жировой ткани.
Среди причин, приводящих к избыточному весу и ожирению, основными (более 90 % случаев) являются недостаточная двигательная активность и излишнее питание (поступление калорий превышает энергетические потребности организма). Очевидно, что эффективным средством борьбы с ожирением является снижение калорийности питания или увеличение энергорасхода.
Преимущество увеличения энергорасхода за счет физических упражнений по сравнению с ограничением питания состоит в том, что при физических упражнениях нет потерь белка, снижения массы тканей, не содержащих жира, т.е. физическая нагрузка предохраняет организм от отрицательного баланса.
При двигательной деятельности энергетические траты организма тем больше, чем больше длительность и интенсивность физической нагрузки.
Для снижения жировой массы эффективными являются упражнения циклического и ациклического характера умеренной интенсивности, т.е. упражнения аэробного характера, связанные со значительным потреблением кислорода. При длительном их выполнении (30 мин и более) углеводные запасы в организме постепенно исчерпываются и расход энергии осуществляется за счет использования (окисления) жиров. Аэробные упражнения позволяют избавиться от 0,5 кг веса за каждые две недели. К числу таких упражнений относятся: бег на лыжах, плавание, оздоровительный бег, езда на велосипеде, быстрая ходьба со скоростью 7 км/ч, аквааэробика, степ-аэробика, велоаэробика и др.
Длительность и интенсивность физических упражнений должны быть такими, чтобы пульс в течение всей физической нагрузки достигал не менее 130 уд./мин.
