1.3. Комплект вопросов закрытого типа («восстановление соответствия»)

1. Классифицировать нормативные акты в сфере образования

Указ – акт главы государства;

Постановление – акт исполнительного органа власти;

Федеральный закон – нормативный акт представительного органа;

2. Восстановить соответствие основ в сфере образования:

Федеративное устройство – основы устройства государства и общества и системы образования;

Принципы образовательных правоотношений «Государство и гражданин» - государственная власть и местное самоуправление;

Принципы государства и общества – система взаимодействия субъектов и государства в целом;

3. Восстановить соответствие источников права в сфере образования

Юридический факт – один из источников в формальном смысле, нормативный акт главы государства;

Конституция – один из источников в формальном смысле, толкование Конституции;

Указ Президента –источник в материальном смысле, как порождающий общественные отношения;

Решение Конституционного Суда – основной источник в формальном смысле;

4. Восстановить соответствие определений институтов права в связи с субъектным составом образовательных правоотношений

Основы образования – субъекты образовательных правоотношений в Российской Федерации;

Права гражданина в сфере образования – Государственная Дума, Президент, правоохранительные органы;

Система органов образования – человек, гражданин, граждане, объединения граждан, государство, правоохранительные органы государства;

Образовательные отношения – широкий круг субъектов;

5. Восстановить соответствие методов науки в системе образовательных правоотношений

Сравнительно-правовой – изучение развития и становления образовательных правоотношений в России и за рубежом;

Исторический – выявление условий, воздействующих на развитие общественного сознания, на формирование общественного мнения в отношении образовательных правовых норм;

Статистический – анализ правовых норм и показателей, регулирующих однородные образовательно-правовые отношения в разных странах;

Социологический – исследование эффективности действия образовательно-правовых норм, количественных показателей участия граждан в образовательных отношениях.

1. Раскрыть и обосновать правовое значение положений ст.2 Закона об образовании, закрепляющих основные понятия в сфере образования России

2. Составить схему органов образования и правоохранительных органов в России, определив их место среди следующих субъектов:

«ВУЗы России»

«Школы России»

«Органы государственной власти»

«Органы местного самоуправления»

«Органы судебной власти РФ»

3. Обосновать правовое значение права на образование. Раскрыть государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации (ст.5 Закона об образовании).

4. Сформулировать определение понятия «ЛИЦО, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» (Глава 3 Закона об образовании).

5. Раскрыть смысл положений международных договоров в сфере образования с участием Российской Федерации

6. Определить правовое значение материальных и процессуальных документов в системе образования Российской Федерации, закрепляющих способы защиты прав субъектов образовательных правоотношений.