V. Первичное закрепление с проговариванием.

Цели: - зафиксировать способ действия при делении многозначного числа на однозначное;

- тренировать способность к выполнению деления «уголком».

Фронтальная работа (с проговариванием вслух).

а)- Теперь попробуйте вы разделить «уголком».

Выполнение №2, стр.10.

б) – Сейчас рассмотрим те случаи, когда число сотен меньше делителя.

Выполнение №3, стр.11.

в) – Случаи, когда число сотен или десятков делится без остатка.

363:3

г) – Работа по учебнику №5, стр.12.

VI. Физкультминутка.

VII. Самоконтроль с самопроверкой по эталону.

Цели: - тренировать способность к самоконтролю и самооценке;

- проверить способность к делению многозначного числа на однозначное.

Выполнение №6, стр.12

I вариант – 2 пример

II вариант – 3 пример

VIII. Включение в систему знаний и повторения.

Цели: - закрепить умение решать текстовые задачи;

- тренировать способность к безошибочному решению примеров на деление;

- развивать творческие способности учащихся.

Задача №7 на стр.12.

= Дана сумма и разность числа бананов, которые собрали с обеих пальм. Сложив их, получаем удвоенное число бананов с 1 пальмы. Значит, чтобы найти сколько бананов собрали с первой пальмы, надо сумму чисел 152+28 разделить пополам. Полученное число уменьшим на 28 и узнаем, сколько бананов собрали со второй пальмы.

1. 152+28=180(б.) – удвоенное число бананов с 1 пальмы.

2. 180:2=90 (б.) – собрали с первой пальмы.

3. 90-28=62 (б.) – собрали со второй пальмы.

IX. Рефлексия учебной деятельности.

Цели: - оценить результаты собственной деятельности;

-зафиксировать новое содержание, изученное на уроке: деление многозначных чисел на однозначное число.

- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам сделать на уроке открытие.

- Вспомните, с каких слов мы начали урок?

- Какую ставили задачу?

- Как действовали?

- К какому выводу пришли?

- Я передаю вам памятку с алгоритмом, давайте проведём проверку:

-Научились находить первое неполное делимое?

-Научились определять количество цифр в частном?

-Сумеете найти цифру для каждого разряда, то есть определить цифру в частном?

X. Самооценка учебной деятельности.

- Если вам всё удалось на уроке выбирайте – весёлый смайлик, а если у вас остались неразрешённые проблемы – задумчивый смайлик, если вам ещё понадобится помощь – грустный.

XI. Домашнее задание.

- Вы поняли, что нужно потренировать дома?

- Дома сделать №5 на стр.12.

- Молодцы! Спасибо за хорошую работу

7