- •А. М. Бекарев
- •Основы философии
- •Учебно-методическое пособие
- •Нижний Новгород
- •Формула мудрости (вместо предисловия)
- •Базовые источники
- •Раздел 2. Философия: основные эпохи и идеи
- •Раздел 3. Современная теоретическая философия
- •Примерная тематика лекционного курса
- •Планы практических занятий
- •Раздел 1 вводный курс Занятие 1. Культурное измерение философии (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 2. Философия как наука (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Раздел 2 философия: основные эпохи и идеи Занятие 3. Античная философия: от мифа к логосу (4 часа)
- •Ключевые термины
- •Занятие 4. Предназначение философии (диалог Платона «Соперники») (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации к занятиям 3,4
- •Литература
- •Занятие 5. Философские традиции Востока (4 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Занятие 6. Средневековая западноевропейская философия: на службе у теологии (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 7. Д. Бонавентура «о возвращении наук к теологии» (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 8. От Бога к механическому человеку (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 9. К. А. Гельвеций «о человеке» (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятий 10. От механицизма к диалектике, от чувств к разуму. Немецкая классическая философия (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 11. Диалектика г.Гегеля (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 12. Практическая философия хiх в (4 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 13. Позитивная философия хiх в (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 14. Бегство от науки (антиинтеллектуализм) Философия ф. Ницше (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Раздел 3 современная теоретическая философия Занятие 15. Панорама философии хх в (4 часа)
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 16. «Феноменология» э. Гуссерля (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 17. Русская религиозная философия (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 18. Биологические (натуралистические) направления. К.Лоренц «Агрессия (так называемое Зло)» (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 19. Человек во Вселенной. Русский космизм: материя, управляемая духом (2 часа)
- •Литература
- •Темы докладов
- •Занятие 20. Человек - венец природы. (Диалектико-материалистическое учение о материи и ее атрибутах) 2 часа
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Занятие 21. Феноменология человеческого духа (2часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 22. Герменевтическая интерпретация истины.
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 23. Человек в мире культуры (2часа)
- •Ключевые термины
- •Темы докладов
- •Занятие 24. Человек в информационно-техническом мире. Роль научной рациональности в развитии общества (2часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 25. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем (2часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Занятие 26. Личность. Проблемы свободы и ответственности (2 часа)
- •Ключевые термины
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Темы докладов
- •Раздел 5 контрольные вопросы
- •Раздел 1.Вводный курс………………………………………………..9
Литература
Ильенков Э. В. Философия и культура.- М.: Политиздат, 1991. С.101-202.
Кравченко А.И. Введение в социологию.- М.: Новая школа, 1995. С.32-56.
3. Культурология.- М.: О-во «Знание» РФ, 1993. С.3-66.
4. Зотов В.Д. и др. Очерки социальной философии: Учеб. пособие для высших учебных заведений.- М.: Наука, 1994. С.90-108.
5. Смелзер Н. Социология. - М.:Феникс, 1994. С.40-69.
6. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиздат, 1992. С.425-504.
Занятие 2. Философия как наука (2 часа)
Вопросы:
Наука: сущность и основные этапы развития.
Критерии научности.
Философия как мировоззренческая наука. Типы мировоззрений.
Философия и действительность (природная и социальная).
Система философского знания: диалектика, онтология, гносеология, аксиология, философская антропология, социальная философия, отраслевая философия (права, науки, политики, хозяйства, техники).
Ключевые термины
Наука, науки о природе, науки о духе, вопрос, гипотеза, теория, факт, научная картина мира, практика, логика, мировоззрение, мифология, религия, основной мировоззренческий вопрос, диалектика, онтология, гносеология, аксиология, философская антропология, социальная философия.
\
Методические рекомендации
Отношение к науке никогда не было ровным. Ф. Ницше считал, что наука виновна в уничтожении индивидуальности: она «нивелирует» людей, делая их разум одинаковым. Современный немецкий философ Ю. Хабермас, сторонник линии неомарксизма, тоже указывает на негативные стороны науки. В данном случае речь идет о том, что наука, начиная с ХVII столетия, выполняет функции идеологии буржуазного общества (именно буржуазия с ее коммерческими целями нуждалась и нуждается в развитии науки; и именно наука способствует максимальному развитию товарного производства).
И все же подавляющее большинство философов относится к науке скорее с благоговением (см. Рассел Б.). Наука сегодня выступает в роли «мессии» - спасительницы дома человеческого. На нее смотрят с верой и надеждой, особенно в условиях экологического, продовольственного, экономического кризиса. Наука - это внутренне непротиворечивая (логически связанная, когерентная) система знаний, представленная в форме вопросов, фактов, гипотез, теорий и научной картины мира, и удовлетворяющая требованиям истины. В отличие от других форм сознания (религии, морали), наука нацелена на исследование и преобразование мира. Другие формы сознания занимаются проблемами адаптации человека к миру. Наука, напротив, адаптирует мир к нуждам и целям человека. В этом ее сверхзадача, и сущность современной науки.
Сущность науки менялась в ходе ее исторического развития. С V в. до н. э. и вплоть до ХVII в.н.э. наука носила преимущественно объяснительный характер и оставалась на позициях пассивной созерцательности. Появление экспериментального естествознания (прежде всего механики) знаменовало собой крупную научную революцию, в ходе которой изменилась главная функция науки - акцент сместился к преобразованию мира. И поныне эта парадигма науки действует в техногенном мире. Обращение в настоящее время к истокам восточной мудрости и цивилизаций приводит к тому, что происходит метаморфоз науки и новая смена научной парадигмы в сторону созерцательности.
С другой стороны, вновь возникает проблема критериев научного знания. Однако становится ясно, что все научные понятия следует воспринимать сквозь призму более широкого социокультурного контекста.
Ядром научных теорий выступают законы науки. Главным признаком законов служит повторяемость (регулярность) связей между определенными параметрами (например в физике между массой, пространством, временем и т.д.)
Философская теория тоже базируется на законах. Таковы, в частности, законы диалектики, практики и познания. Специфика философии как науки заключается в двух особенностях:
философия - мировоззренческая наука, которая изучает не мир, оставляя за скобками человека, а отношение человека к миру; к этому следует добавить, что мировоззрение не только отражает, но и творит мир (мир, который должен быть);
язык философии состоит из категорий, т.е. понятий с предельным уровнем общности (самые широкие по объему и самые бедные по содержанию).
Указывая на мировоззренческий характер философии, следует определить, что такое мировоззрение, каковы его типы и почему «человек без мировоззрения» - невозможное существо. Философия - сложная наука. Общая философия, как и общая физика или общая биология, делится на ряд философских наук, каждая из которых изучает особое отношение человека к миру. Например, гносеология изучает отношение познающего человека к миру, который познается.
