1. Вітання

Мета: зняття емоційної напруги Діти сидять попарно і виконують вказівки дорослого: «Ваші руки знайомляться; сваряться; миряться; жаліють одна одну

2. Рухлива гра «Веселий потяг»[5,47]

Мета: розвиток відчуття колективу, зняття емоційного і фізичного напруження, навчання погоджувати свої рухи з оточуючими. Діти стають в одну лінію, ставлять руки на пояс один одному і починають рух «паровозиком». На шляху їм зустрічаються різні перешкоди (річка, гора, звалене дерево), які потрібно подолати не роз'єднавшись.

3. Експрес-методика вивчення розумового розвитку дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку (Н.М.Стадненко) (Додаток 26)

4. Вправа «Подарунок для всіх».

Мета: розвиток почуття колективізму, вміння дружити, робити правильний вибір, співпрацювати з однолітками.

Кожна дитина загадує один подарунок, який вона хотіла б подарувати групі.

Заняття 2

Обладнання: бланки до методи, музичні записи.

Хід заняття

1. Вітання

Мета: зняття емоційної напруги. Діти сидять попарно і виконують вказівки дорослого: «Ваші руки знайомляться; сваряться; миряться; жаліють одна одну».

2. Кольоровий тест діагностики психічного стану молодших школярів(А.О. Прохоров, Г.Н. Генінг) (Додаток 27)

3. Вправа «Танок веселих Дракончиків» (Додаток 22) [12,174] Мета: розвивати позитивні емоції

Діти рухаються відповідно до музики, зображуючи танцювальні рухи дракончиків.

4. Вправа «Передай усмішки по колу»

Заняття 3

Обладнання: декорації до казкової подорожі, ефірні масла, аромалампа, музичні записи, фарби, пензлики, аркуші, м'яч, матеріал до гри „Відгадай по запаху".

Хід заняття

1. Організаційний момент. Пояснення змісту роботи

2. Вітання „Посмішка по колу"

Мета: зняття емоційної напруги.

Діти, стоячи у колі, беруться за руки. Кожна дитина по черзі повертається до свого сусіда зліва й посміхається йому; потім бере посмішку в долоні й обережно передає.

3. Вправа «Назви своє ім’я»

Мета: активізація учнів, створення позитивної атмосфери. Діти передають м'ячик називаючи при цьому своє ім'я.

4. Казка «Королівство Ароматів» (Додаток 2)

5. Вправа-гра «Відгадай за запахом»

Дітям пропонується із заплющеними очима відгадати вибрані продукти за запахом.

6. Фізкультхвилинка

7. Малюнок «Кольорові аромати»

Кожен аромат дитина малює на окремому аркуші і підписує. Аромати підбираються відповідно до поставленої задачі, обов'язкове обговорення за кожним ароматом. Інтерпретація дитячих малюнків із врахуванням трактування кольорів та дитячих коментарів.

8. Рефлексія заняття

9. Прощання. Передача усмішки по колу

Заняття 4

Обладнання: значки-ролі до вправи «Ліс», аромалампа, ефірні масла, фарби, папір, ватман.

Хід заняття

1. Привітання

Мета: зняття емоційної напруги. Діти вітаються з допомогою різних інтонацій: сердито, сумно, розгублено, злякано, впевнено, радісно.

2. Рефлексія минулого заняття

3. Вправа «Портрет ідеального аромату»

Портрет складається з малюнків найбільш приємних ароматів. Створення композиції із декількох видів масел.

4. Рухлива гра «Ліс»(Додаток 3) [12,86] (під музичний супровід) Мета: встановлення довіри, та взаємопорозуміння між членами групи.

Діти отримують значки-ролі: сонечко, хмарки, дерева, зайчики, пташки. Розігрується сценка.

5. Вправа «Прислухайся до себе»

Як ви себе почуваєте,? А що вам нагадує цей аромат? Вам подобається цей аромат?

6. Дихальні вправи (Додаток 1)

7. Самомасаж рук з олійкою (Додаток 4)

8. Малювання «Букет ароматів»

Дитині пропонується намалювати композицію з підібраних ароматів.

9. Створення колективної роботи «Букет ароматів»

10. Рефлексія заняття

11. Прощання

Заняття 5

Обладнання: диск з музикою заготовки кросвордів, малюнки казкових героїв, паперові ключі та замки, картинки до вправи «Четвертий зайвий», папір, ручки.

Хід заняття

1. Вправа «Казкове привітання»

Мета: зняття емоційної напруги. Пропонується дітям привітатися відповідно до назви вулиці, без слів. (Вулиця уклінна, вулиця веселунчиків, вулиця повітряних поцілунків, вулиця моргунчиків).

2. Дихальна вправа (Додаток 1)

3. Вправа «Казковий кросворд» (Додаток 5)

Мета: розвиток мислення, уваги, вольових рис.

Дітям пропонується розв'язати кросворд, щоб дізнатися ім'я казкового героя.

4. Вправа «Будинок Казкаря» (Додаток 6) [12,78]

Мета: розвиток модельно-схематичного мислення, уваги, вольових рис. Дітям пропонується знайти за вказаним маршрутом потрібний будинок.

2. Вправа «Четвертий зайвий» [13,79]

Мета: розвиває мисленєві функції.

Картинки уважно перелистай.

Одна з них зайва – відшукай.

Поняття загальне потрібно дібрати

Як словом одним можна решту назвати.

6. Фізкультхвилинка(Додаток 7)

7. Вправа-гра «Так чи ні» (Додаток 8) [13,76]

Мета: розвиток уваги, мислення.

Дітям пропонується відповісти на поставлені запитання єдиним словом «так» чи «ні».

8. Самомасаж рук (Додаток 4)

9. Вправа «Підбери ключик до замка» (Додаток 9)

Мета: розвиток мисленєвих операцій, дрібної моторики.

На стіл перед дитиною кладеться ключ клітчастою частиною вниз. Потім повільно потрібно описати замкову щілину, починаючи з жирної крапки. Наприклад, «Одна клітинка праворуч, дві клітинки вниз, одна клітинка ліворуч.» Після цього кладеться на столі картки із зображенням замків і пропонується дітям визначити, який замок має таку ж замкову щілину.

10 Рефлексія заняття

11. Прощання