53. Культурная жизнь в ссср в 1920–1930-е годы. Культура рус­ского зарубежья

В культуре 1920–1930-х гг. можно выделить три направления:

1. Официальная культура, поддерживаемая советским государством.

2. Неофициальная культура, преследуемая большевиками.

3. Культура русского зарубежья (эмигрантская).

«Культурная революция» в 1920-е гг.

Культурная революция – изменения в духовной жизни общества, осуществлённые в СССР в 20-30-е гг. XX в., создание социалистической культуры. Термин «культурная революция» введён В. И. Лениным в 1923 г. в работе «О кооперации».

Цели культурной революции.

1. Перевоспитание народных масс – утверждение марксистско-ленинской, коммунистической идеологии в качестве государственной.

2. Создание «пролетарской культуры», ориентированной на низшие слои общества, основанной на коммунистическом воспитании.

3. «Коммунизация» и «советизация» массового сознания через большевистскую идеологизацию культуры.

4. Ликвидация неграмотности, развитие образования, распространение научных и технических знаний.

5. Разрыв с дореволюционным культурным наследием.

6. Создание и воспитание новой советской интеллигенции.

Начало ликвидации неграмотности. Придя к власти, большевики столкнулись с проблемой низкого культурного уровня населения. Перепись населения 1920 г. показала, что в стране 50 млн. человек неграмотны (75% населения). В 1919 г. был принят дек­рет Совнаркома «О ликвида­ции неграмотности». В 1923 г. учреждено обще­ство «Долой не­грамот­ность» во главе с председателем ВЦИК М.И. Калининым. От­крылись тысячи изб-читален, где обу­чались взрослые и дети. По переписи 1926 г. грамотность населения составила 51%. Открылись новые клубы, библиотеки, музеи, театры.

Наука. Власть стреми­лась использовать техническую интеллигенцию для укрепления эко­номического потенциала Советского государства. Под руко­водством академика И.М. Губкина велось изучение Курской магнитной анома­лии, раз­ведка нефти между Волгой и Уралом. Акаде­мик А.Е. Фéрсман вёл геологические изыскания на Урале и Даль­нем Востоке. Открытия в области теории исследования космоса и ра­кетной техники сделали К.Э. Циолковский и Ф.А. Цáн­дер. С.В. Лебедев разработал метод получения синтетического каучука. Теорией авиации занимался основопо­ложник самолётостроения Н.Е. Жу­ковский. В 1929 г. открылась Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук им. В.И. Ленина (ВАСХНИЛ, президент – Н.И. Вавилов).

Отношение власти к гуманитарной интеллигенции. Власть ограничивала возможность гуманитарной интелли­генции участ­вовать в политической жизни, влиять на об­щественное созна­ние. В 1921 г. упразднили автономию высших учеб­ных заведений. Про­фессоров и препо­давателей, не разде­лявших коммунистические убеж­дения, увольняли.

В 1921 г. сотрудник ГПУ Я.С. Агрáнов сфабриковал дело о «Петроградской боевой организации». Её участниками была объявлена группа учёных и деятелей культуры, в том числе профессор В.Н. Таганцев и поэт Н.С. Гумилёв. Был расстрелян 61 человек, в том числе Гумилёв.

В 1922 г. был создан специальный цензурный коми­тет – Главлит, осуществлявший контроль за «враждеб­ными вы­падами» против по­литики правящей партии. Затем создан Главрепет­ком – комитет по контролю репертуаров театров.

В 1922 г. по инициативе В.И. Ленина и Л. Д. Троцкого на двух «философских паро­ходах» из страны были высланы свыше 160 оппозиционно настроенных вид­ных учёных и деятелей культуры – философы Н.А. Бердяев, С.Н. Бул­гаков, Н.О. Лосский, С.Л. Франк, И.А. Ильин, Л.П. Карсавин и др. Был выслан П.А. Со­рокин (он учился в Ивановском крае, – впоследствии – крупнейший социолог США).

В 1923 г. под руководством Н. К. Крупской прошла чистка библиотек от «анти­советских и антиху­дожественных книг». В их число попали даже произве­дения античного философа Пла­тона и Л.Н. Толстого. К сер. 1920-х гг. были закрыты ча­стные книгоизда­тельства и журналы.

Высшая школа. Подготовка новой интеллигенции. ВКП(б) взяла курс на формирование новой интеллигенции, безогово­рочно пре­данной режиму. «Нам необходимо, чтобы кадры интеллигенции были натренированы идеологически, – заявлял Н.И. Бухарин. – И мы будем штамповать интеллигенцию, вырабаты­вать её, как на фабрике». В 1918 г. были отменены вступитель­ные экзамены в вузы и плата за обучение. Открылись новые институты и уни­вер­ситеты (к 1927 г. – 148, в дорево­люционное время – 95). Например, в 1918 г. был открыт политехниче­ский институт в Иваново-Возне­сенске. С 1919 г. в вузах были созданы рабочие фа­культеты (раб­факи) для подготовки к обучению в высшей школе рабоче-крестьянской молодёжи, не имевшей средне­го образования. К 1925 г. выпускники рабфа­ков со­ставляли половину студентов. Вы­ходцам из бур­жуазно-дворянских и интеллигентских «соци­ально чуждых» слоёв доступ к высшему об­разованию был затруднён.

Школьная система 1920-х гг. Ликвидировалась трёхзвенная структура средних учебных заведений (классическая гимназия — реальное училище — коммерческое училище) и заменялась на «политехническую и трудовую» среднюю школу. Из системы народного образования были удалены такие школьные предметы, как логика, богословие, латинский и греческий языки и другие гуманитарные предметы.

Школа стала единой и общедоступной. Она состояла из 2 сту­пеней (1-я ступень – че­тыре года, 2-я – пять лет). Подготовкой рабочих кадров занимались школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) и школы рабочей молодёжи (ШРМ), а кадры админи­стративного и технического персонала готовились в техникумах. Школьные программы были ориенти­рованы на коммунистическое воспитание. Вместо истории преподавалось обще­ствове­дение.

Государство и церковь в 1920-е годы. В 1917 г. было восстановлено патриаршество. В 1921–1922 гг. под предлогом борьбы с голодом большевики начали изымать цер­ков­ные ценности. В г. Шуе были расстреляны прихожане, пытавшиеся воспрепятствовать изъятию церковных ценностей. В рамках политики «воинствующего атеизма» закрывались церкви, сжигались иконы. В 1922 г. в Москве и Петрограде были организованы судебные процессы против служителей церкви, некоторые из них были приговорены к смертной казни по обвинению в контрреволюционной деятельности. Возникла борьба между «староцерковниками» (пат­риарх Тихон) и «обновленцами» (митрополит А.И. Введенский). Патриарх Тихон был арестован и вскоре умер, пат­риаршество упразднено. В 1925 г. местоблюстителем патриаршего престола стал митрополит Пётр, но в декабре 1925 г. он был арестован и выслан. Его преемник, митропо­лит Сергий и 8 архиереев в 1927 г. подписали обращение, в котором обязывали священников, не признававших Советской власти, отойти от церковных дел. Против этого выступил митро­полит Иосиф. Многие священники были высланы на Соловки. Гонениям подверглись представители и других вероисповеданий.

Литература и искусство в 1920-е гг. Продолжали публиковать свои произве­дения писатели и поэты «серебряного века» (А.А. Ах­ма­това, А. Белый, В.Я. Брюсов и др.) В театрах работали режиссёры Е.Б. Вах­тангов, К.С. Станиславский, В.И. Немирович-Данченко, актриса М.Н. Ермолова. Устраивали вы­ставки последователи «Мира искус­ства», «Бубнового валета», «Голубой розы» и других объединений художни­ков (П.П. Кончаловский, А.В. Лентулов, Р.Р. Фальк и др.). Рево­люция дала новый импульс творчеству В.В. Маяковского, А.А. Блока, С.А. Есенина. Большую актив­ность проявляли представители левомодернистских течений – футуризма, кубизма, кон­структивизма – в живописи, театре, архитек­туре (В.Э. Мейерхóльд, В.Е. Тáтлин и др.).

Возникает множество новых литературных груп­п и организаций:

-группа «Серапионовы братья» (М. М. Зощенко, В. А. Каверин, К. А. Фе­дин и др.) искала новые художест­венные формы отражения послереволюционной жизни страны;

-группа «Перевал» (М.М. Пришвин, В.П. Катаев и др.) выступала за сохранение преемственности и традиций русской литературы.

Возникли литературно-художествен­ные объединения пролетарско-большевистской коммунистичес­кой ориентации:

-Пролеткульт (1917–1932 г.) – формировал новую пролетарскую социалистическую культуру (А.А. Богданов, П.И. Лебедев-Полянский, Демьян Бедный);

-литературная группа «Кузница» (1920–1931 гг.), вошла в РАПП;

-Российская ассоциация пролетарских писа­телей (РАПП), (1925–1932 гг.) используя лозунг «партийности литературы» боролась с другими группами. Издавала журнал «На посту»;

-группа ЛЕФ «Левый фронт искусств» (1922–1929 гг.) – поэты В.В. Маяковский, Н.Н. Асеев и др. творили с учётом требований Пролеткульта, издавали журнал «ЛЕФ».

Эти группы подвергли травле бес­партийных деятелей культуры, называя их «внутренними эмигран­тами» за укло­нение от воспевания «героики револю­ционных свершений». Критико­вались также «попут­чики» – литера­торы, поддержавшие Советскую власть, но допускавшие «ко­ле­бания» (М.М. Зощенко, А.Н. Толстой, В.А. Каверин, Э.Г. Багрицкий, М.М. Пришвин и др.).

Завершение «культурной революции» в 1930-е годы.

Наука. В сфере науки царили унификация и регламента­ция. Была ликвидирована автономия Академии Наук. История была коренным образом переработана и превра­щена, по выражению Сталина, в «грозное оружие в борьбе за со­циализм». В 1938 г. вышел в свет «Краткий курс истории ВКП(б)», ставший универсаль­ной книгой для школ и вузов. Он объяснял с точки зрения исторического ма­териализма советское настоящее как апофеоз всего прошлого развития человечества и рисовал прекрасное будущее.

Наиболее известные учёные:

-физика (П. Л. Капица, А. Ф. Иоффе, С. А. Чаплыгин);

-математика (И. М. Виноградов, М. В. Келдыш);

-физиология (И. П. Павлов); биология (Н. И. Вавилов);

-селекция растений (И. В. Мичурин); -химия (Н. Д. Зелинский);

-геохимия и био­химия, теория ноосферы (В. И. Вернадский).

И. Д. Па­панин изучал Арктику на дрейфующей полярной станции «Северный полюс-1». Сверх­дальние пере­лёты совершили лётчики В. П. Чкалов, М. М. Громов, В. С. Гри­­зодубова и др. С 1924 г. началось регулярное радиовещание, а с 1939 г. – телевизионное вещание.

С кон. 1930-х гг. в науке утвердилась лысéнковщина (по фами­лии созда­теля псевдонаучного «мичуринского учения» академика Т. Д. Лысенко, пользовавшегося поддержкой Сталина). Генетика была провозглашена «на­цистской наукой», генетик Н. И. Вавилов был репрес­сирован. Репрессиям подверглись С. П. Королёв, Л. Д. Ландау, А. Н. Тýполев и другие талантливые учёные.

Просвещение. Госу­дарство, испытывая нужду в квалифици­ро­ван­ных кадрах, открыло сотни но­вых вузов, где обучалось в 6 раз больше студентов, чем в царской России. Среди студентов доля выходцев из рабочих составляла 52 %, из крестьян – 17 %.

В 1930 г. было введено всеобщее начальное образование (в городах – обязательное семилетнее). В 1931 г. возвращены старые методы обучения (уроки, предметы, оценки). В 1934 г. введены: начальная школа –1-4 классы, неполная средняя –1-7 классы, сред­няя –1-10 классы. В 1934 г. восстановлено пре­по­да­вание ис­тории (но только в большевистском толковании, по «Крат­кому курсу истории ВКП(б)»). К 1939 г. негра­мот­ность была преодолена (87 % грамотных). К концу 1930-х гг. свою письменность получили 46 народов, ранее её не имевшие.

Литература и искусство 1930-х гг. Постановление ЦК ВКП(б) 1932 г. «О перестройке литературно-художественных ор­ганиза­ций» ликвидировало многочисленные группы и объединения масте­ров литературы и искусства. Их место заняли подконтрольные ВКП(б) творческие союзы: Союз композиторов (1932 г.), Союз ар­хитекторов (1932 г.), Союз художни­ков (1932 г.), Союз писателей (1934 г.). Главным творческим направлением провозглашён со­циалистический реализм, тре­бовавший служения зада­чам «воспитания трудящихся в духе социализма» (крупнейший представи­тель – Максим Горький), возглавивший СП СССР. В литературе и искусстве основными стали темы революции 1917 г. и Гражданской войны. Произошла канонизация образов Ленина и Сталина.

Советскими архитекторами были построены: плотина Днепрогэса (архитекторы – уроженцы Ивановской обл. братья Л., В. и А. Весни­ны), Мавзолей В. И. Ленина (А. Щýсев), театр Красной Армии (К. Алабян и В.Н. Симбирцев), Всесоюзная сельскохозяйственная выставка (ВДНХ), станции московского метрополитена, Крымский мост через Мо­сква-реку и др.

В это же время в 1931 г. был взорван храм Христа Спасителя, уничтожены Чудов и Воскресенский монастыри Московского Кремля, Сухарева башня, Красные ворота, разрушены памятники царям и т.д. На нужды индустриализации были распроданы ценнейшие экспонаты Эрмитажа и других музеев. В результате Эрмитаж по богатству собраний с 3-го места в мире скатился на 17-е. Уникальный белокаменный кремль XVI в. г. Серпухов в 1934 г. был разобран на материал для строительства Московского метрополитена.

Выдающиеся деятели искусства 1930-х годов:

-композиторы С. Прокофьев (1891–1953), Д. Шостакович (1906–1975), И. Дунаев­ский (1900–1955);

-скульпторы В. И. Мухина («Рабочий и колхозница»), И. Д. Шад­р («Булыжник – оружие пролетариата»);

-художники М. В. Греков («Тачанка»), Б. В. Иогансон («Допрос коммунистов»), К. С. Петров-Водкин (Смерть комиссара»);

-театральные режиссёры К. С. Станиславский, В. И. Немирович-Дáнченко, В. Э. Мейерхольд, Е. Б. Вахтангов, драматург М. А. Булгаков (пьесы «Дни Турбиных», «Зойкина квартира»).

-актёр В. И. Качалов, певец-тенор Л. В. Сóбинов.

Активно развивался кинематограф. «Из всех искусств для нас важнейшим является кино», сказал В. И. Ленин. Появились звуковые фильмы «Путёвка в жизнь» режиссёра Н. Экка, «Семеро смелых» С. Ге­раси­мова, «Чапаев» С. и Г. Васильевых, «Бро­неносец "По­тёмкин"», «Александр Невский», «Иван Грозный» С. Эйзенштейна, «Весёлые ребята», «Цирк», «Волга-Волга» Г. Александрова, «Ленин в Октябре», «Ленин в 1918 году» М. Рóмма и др. Популярны были артисты Н. Черкасов (1903–1966), Б. Бабочкин (1904–1975), М. Жаров (1899–1981), Ф. Раневская (1896–1884), И. Ильинский (1901–1987), Н. Крючков (1911–1994) и др.

Несмотря на идеологический диктат, в 1920-1930-е гг. были созданы выдающиея про­изведения: романы «Тихий Дон» М. Шолохова, «Хождение по мукам» А. Толстого, «Железный поток» А. Серафимовича, «Жизнь Клима Самгина» А. Горького, «Разгром» А. Фадеева, «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» М. Булгакова, «Двенадцать стульев», «Золотой телёнок» И. Ильфа и Е. Петрова, «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка и др. Были популярны детские писатели – С. Михалков (1913–2009), С. Маршак (1887–1964), К. Чуковский (1882–1969), А. Гайдар (1904–1941) и др.

В то же время подвергались гонениям писатели и по­эты М. Булгаков, С. Есенин, Е. Замя­ти­н, А. Платонов, художники П. Корин, К. Малевич, П. Фи­лонов. Были репрессированы О. Мандельштам, Б. Пиль­няк, И. Бабель и др.

В декабре 1935 г. по инициативе партийного деятеля Павла Постышева (1887–1939) в СССР была восстановлена традиция новогодней ёлки (ранее была запрещена как «буржуазный пережиток»).

Русское зарубежье. В революцию и Гражданскую войну около 2 млн. россиян, в том числе многие представители куль­турной и политической элиты, покинули страну. Центрами культуры русской эмиграции были: Париж, Берлин, Прага, Белград, на востоке – Харбин (Китай). В Париже возникли объединения российских земских и городских деятелей (Земгор). С их помощью создавались русскоязычные школы и гимназии. Русская гимназия в Париже просущест­вовала 40 лет.

За рубежом продолжили научную работу многие российские учёные. Авиа­конструктор И. Сикорский (1889–1972) создал в США фирму по производ­ству вертолё­тов. Инженер-судостроитель В. Юркевич (1885–1964) – конструктор крупнейших французских пассажирских кораблей «Ат­лантик» и «Норман­дия». В. Зворыкин (1889–1982) является изобретателем кинескопа и одним из создателей телевидения в США.

В Праге в 1921 г. группа эмигрантов опубликовала сборник «Смена вех». По его названию возникает сменовеховство – общественно-поли­тиче­ское те­чение в среде русской эмиграции. Идеологи сменовеховства (Н. Устрялов и др.) под влиянием НЭПа надеялись на перерож­дение большевизма, призы­вали интеллигенцию к возвращению в Россию.

Наиболее крупные деятели русской культурной эмиграции:

-писатели и поэты А. И. Куприн, И. А. Бунин, М. И. Цветаева, Д. С. Мережковский, З. Н. Ги́ппиус, К. Д. Бальмонт, Е. И. Замя­ти­н. М. Горький в 1921–1928 гг. жил в эмиграции на о. Кáпри (Италия);

-художники К.А. Коровин, А.Н. Бенуа, Н.К. Рерих, Л.С. Бакст, В.В. Кандинский, М.З. Шагáл, скульптор С.Т. Конёнков;

-композиторы С.В. Рахманинов, А.К. Глазунов, И.Ф. Стравинский;

-пе­вец-бас Ф.И. Шаляпин, балерина А.П. Павлова;

Впоследствии в Россию вернулись: А. Куприн, М. Цве­таева, А. Толстой, М. Горький, С. Конёнков и др.

Культура русского зарубежья, развиваясь вдали от Родины, являлась неотъемлемой частью общерус­ской культуры.

Таким образом, в результате осуществления культурной революции были достигнуты опредёленные успехи: по официальным данным переписи 1939 г. грамотность населения составила 70%; в СССР была создана первоклассная общеобразовательная школа, численность советской интеллигенции достигла 14 млн. человек; наблюдался расцвет науки и искусства. В культурном развитии, согласно официальной информации, СССР вышел на передовые рубежи в мире.

ТЕСТ 52. Общественно-политическая жизнь СССР в 1930-е годы. Политические процессы и массовые репрессии

Фамилия, имя _____________________________________.

Дайте определение: Тоталитарный режим –

Укажите признаки тоталитарного государства:

-

-

-

-

Назовите основные судебные процессы над «вредителями» конца 1920-начала 1930-х гг. (год, название, фамилии осужденных):

-

-

-

Назовите фамилии людей, которые пытались сопротивляться сталинизму:

Укажите даты:

XVII съезд ВКП(б) __________ г.

Убийство С.М. Кирова: ___________ г.

Конституция СССР 30-х гг. __________ г.

Укажите фамилии начальников органов безопасно­сти СССР в 1930-е гг:

-

-

-

Заполните пропуски: В ________ г. состоялся первый московский открытый политический процесс т.н. ________________________центра» (____________________________________________ и др.). Государственный обвинитель прокурор ________________________на судебном процессе произнёс знаменитую фразу: «Расстрелять взбесившихся __________!», и они были расстреляны. В _______ г. состоялся второй московский процесс т.н. «_____________________________________ центра», обвиняемые – _________________________________________________ . ). В том же году было организовано «дело ________________»: подсудимые __________________________________________ и другие высшие командиры Красной Армии приговорены к расстрелу. В ________г. – третий московский публичный поли­тический процесс т.н. «_________________________________ блока», обвиняемые – ___________________________________________________________ .

Расшифруйте аббревиатуру ГУЛАГ ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ .

Укажите автора фразы: «По мере нашего продвижения вперёд сопро­тивление капиталистических элементов будет возрастать, классо­вая борьба будет обостряться». ___________________.

Завершите фразу А. М. Горького: «Если враг не сдаётся – …..

По Конституции СССР Высшим законодательным органом объявлялся _____________________СССР, состоявший из двух палат: _____________________ и _________________________________, а в период между его сессиями – _____________________________________(но реальная власть находилась в руках Сталина и высших партийных органов). Председателем Президиума Верховного Совета являлся ___________________________ .

Что из названного характеризует внутрипартийную ситуацию в ВКПб) в конце 1930-х гг.? (1)

-существование внутри партии оппозиционных групп

-большая самостоятельность местных партийных организаций

-кадровая стабильность, отсутствие серьёзных перемен в руково­дящем составе

-культ личности партийного вождя.

Установите соответствие между терминами из жизни в СССР в 1930-е гг., и их определениями.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ:

1) политика, направленная на устрашение

2) форма движения передовиков в промышленности

3) орган, руководивший исправительно-трудовыми колониями

4) внесудебный орган, выносивший приговоры по политическим обвинениям

5) художественный метод, утвердившийся в советском искусстве

ТЕРМИНЫ: А-ГУЛАГ Б-«тройка» В-террор Г-соцреализм

СМ. ПРОДОЛЖЕНИЕ

ТЕСТ 52. ПРОДОЛЖЕНИЕ

Проведите анализ текста:

Из доклада И.В. Сталина на XVIII съезде ВКП(б) (1939):

«Особенность советского общества нынешнего време­ни, в отличие от любого капиталистического общества, состоит в том, что в нём нет больше антагонистических, враждебных классов, эксплуататорские классы ликви­дированы, а рабочие, крестьяне и интеллигенция, составляющие советское общество, живут и работают на началах дружественного сотрудничества... На основе этой общности и развернулись такие движущие силы, как морально-политическое единство советского общест­ва, дружба народов СССР, советский патриотизм. На этой же основе возникли Конституция СССР, принятая в ноябре 1936 г., и полная демократизация выборов в вер­ховные органы страны».

Ответьте на вопросы:

1. Как, по мнению автора, изменилось общество за годы советской власти?

2. Используя имеющиеся знания, ответьте, какими сред­ствами были достигнуты такие изменения?

3. Приведите собственные аргументы, опровергающие положения, содержащиеся в последнем предложении до­кумента.

- Раскройте характерные черты национальной полити­ки Советского государства в 1920—1930-е гг. Назовите итоги этой политики. КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ БОЛЬШЕВИКОВ?

Проведите анализ текста:

Прочтите стихотворение советского поэта В.И. Лебедева-Кумача 1938 года «Садовник»:

«Вся страна весенним утром как огромный сад стоит

И глядит садовник мудрый на работу рук своих. ...

Он помощников расспросит, не проник ли вор тайком,

Сорняки, где надо скосит, даст работу всем кругом.

Пар идёт от чернозёма, блещут капельки росы.

Всем родной и всем знакомый, улыбается в усы.»

Ответьте на вопросы:

4. Какой исторический персонаж подразумевается под «садовником»?

5. Что может означать фраза: «Сорняки, где надо скосит»?

6. Какой тип государства символизируют эти стихи (тоталитарный, авторитарный, демократический)?

Что было одним из последствий репрессий против командного состава Красной Армии в 1930-х гг.?

-снижение боеготовности армии накануне Великой Отечественной войны

-массовые антиправительственные выступления в армии и на флоте

-двукратное сокращение численности Вооружённых сил СССР

-ликвидация в армии должностей политработников, снижение партийного контроля над армией

Назовите фамилию: «В разные годы этого человека называли по-разному. То «Красным Наполеоном» или «советским Бонапартом», то «врагом народа», то «извергом из бухаринско-троцкистской банды», то видным полководцем, безвинно погибшим в эпоху культа личности Сталина, то «красным маршалом», достигшим самых выдающихся успехов в борьбе против Колчака и Деникина, то «кровавым маршалом», отличившимся лишь в войне против крестьян Тамбовщины». Ответ:_______________________________________

-В ЧЕМ СОСТОЯЛИ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ МОБИЛИЗАЦИОННОГО ТИПА В СССР В 30-Е ГГ.? КАКИЕ ЧЕРТЫ ЕЙ БЫЛИ ПРИСУЩИ? КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ОНА ИМЕЛА ДЛЯ СТРАНЫ?