Запомните!

Мужской род Два ученика Двое учеников Три студента, трое студентов Четыре брата, четверо братьев		Женский род Две ученицы Три студентки Четыре сестры Три волка
Двое Трое Четверо Пятеро	детей ребят людей суток очков ножниц нас вас их

Следует обращать внимание на склонение собирательного числительного оба (мужской и средний род) — обе (женский род).

Падеж	Мужской и средний род	Женский род
И.	оба студента, стола, письма	обе студентки, книги
Р.	обоих студентов, столов, писем	обеих студентов, книг
Д.	обоим студентам, столам, письмам	обеим студенткам, книгам
В.	обоих студентов, стола, письма	обеих студенток, обе книги
Т.	обоими студентами, столами, письмами	обеими студентками, книгами
П.	об обоих студентах, столах, письмах	об обеих студентках, книгах

При употреблении собирательного числительного оба - обе в сочетаниях с существительными женского рода в косвенных падежах используются формы обеих, обеими, обеим и т. д. Эти числительные не употреб­ляются с существительными, не имеющими формы единственного числа, так как у них отсутствует категория рода. Поэтому нельзя сказать у обоих ворот, так как у слова ворота нет формы именительного падежа, но можно говорить вместо этого: у тех и у других ворот.

В порядковых числительных, обозначающих дату, склоняется только последнее слово. По этой причине правильно в тысяча девятьсот девяносто пятом году, а не в тысячу девятьсот девяносто пятом году.

Кроме того, числительные, обозначающие даты, управляют названиями месяцев, которые употребляют­ся в родительном падеже. Поэтому правильно сказать не датировать 20 (двадцатым) декабрем, а датировать 20 декабря.

После словосочетания с числительным полтора существительное в именительном или винительном падеже употребляется в единственном числе (полтора кубометра дров), в остальных падежах — во множе­ственном (более полутора кубометров дров, с полуто­ра кубометрами дров).

В сочетании с существительным сутки употреб­ляется форма полтора (полтора суток, а не полторы сутки и не полторы суток): Чего только не навидалась и не наслушалась Таняша эти полтора суток (Симонов).

В словосочетаниях с числительным полтораста последнее согласуется с существительным, которое ставится во множественном числе во всех падежах (в полутораста метрах, а не метров).

4. Местоимения.

Местоимения широко используются, чтобы избе­жать повторов одного и того же слова. В этом случае они выполняют две функции:

Во-первых, местоимения являются главным средством выражения связности текста (Позвонил Иван. Он не мог прийти, потому что заболел).

Во-вторых, они позволяют сделать речь более благозвучной, так как помогают избежать повторов одного и того же слова. При построении высказывания необходимо обра­щать внимание на возможность возникновения двусмыс­ленности, то есть ситуации, когда остается неясным, к какому предшествующему существительному относит­ся местоимение, ср.: Иван пригласил в гости Петра, по­тому что он был хорошим человеком. Фраза построена таким образом, что остается неясным, на кого — на Ива­на или Петра — указывает местоимение он.

Возвратное местоимение себя обычно отсылает к производителю действия (Я чувствовал себя хорошо; Он поправил себя). Это местоимение не имеет форм рода, лица и числа. В силу этого его можно признать «словом особой опасности», поскольку его использование при­водит к образованию двусмысленности. Причина этого заключается в том, что местоимение себя может быть отнесено к любому из предшествующих существитель­ных — независимо от их рода и числа.

Рассмотрим в качестве примера фразу Он не разрешает мне ставить опыты над собой. Эта фраза двусмысленна, поскольку остается неясным, над кем говорящий ставит опыты — над собой или над другим человеком, который не разре­шает ему этого делать. И обращение к деятелю в этом случае не дает ничего, поскольку, с одной стороны, в качестве обозначения деятеля можно рассматривать и подлежащее он (субъекта глагола разрешать), и субъек­та глагола ставить. Подобные ситуации обычно возни­кают в предложениях, где помимо глагольного сказуе­мого есть инфинитивы.

Аналогичная ошибка может возникнуть и при ис­пользовании местоимения свой: Он рекомендовал мне перечитать свои статьи. О чьих статьях идет речь в этом предложении — о статьях говорящего или о ста­тьях того, от кого исходит рекомендация? Чтобы снять двусмысленность, необходимо заменить местоимение свой соответствующими притяжательными местоиме­ниями. В результате мы получаем два варианта: Он рекомендовал мне перечитать мои статьи и Он реко­мендовал мне перечитать его статьи.

♦ Упражнение. Найдите в приведенных ниже пред­ложениях местоимения, которые создают двусмыс­ленность. Как можно изменить эти предложения, чтобы двусмысленность не возникала?

1. Мать спит, но торможение у нее охватывает не всю кору полушарий. Какой-то ее центр оста­ется в состоянии возбуждения. 2. На протяжении столетий эскимосы путешествовали на санях, в которые запрягали лаек. Сейчас эти собаки более известны какхаски. Они строили сани с гладкими полозьями, по форме напоминающими лыжи. 3. Са­мый правильный способ собирать налоги — это брать с богатых больше, а с бедных меньше, а еще лучше — совсем оставить их в покое. 4. Профес­сор показал мне курсовой проект и сказал, что он уже устарел. 5. Он запретил мне привозить свои вещи. 6. В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.

Чрезмерное использование местоимений также является речевой ошибкой. Фраза После того как он получил премию, он уехал за границу неблагозвучна в силу того, что местоимение он повторяется. В подоб­ных случаях желательно найти другой способ выраже­ния той же мысли: Получив премию, он уехал за грани­цу или Он получил премию и уехал за границу.

В некоторых случаях излишним является дублиро­вание членов предложения, выражаемых именами существительными: Героиня пьесы, она стремилась к лучшей жизни. Подобные конструкции являются ха­рактерной чертой устной речи, и это обусловлено ее особенностями — в первую очередь тем, что в ситуа­ции устного общения высказывание порождается в момент его произнесения. Однако это не означает, что мы можем свободно использовать подобные конструк­ции; в устной речи они должны употребляться обосно­ванно. В приведенном примере дублирование подле­жащего не выполняет никакой функции, и мы вполне можем обойтись без него: Героиня пьесы стремилась к лучшей жизни.

В то же время есть конструкции, когда подобное расщепление оказывается приемлемым и даже желательным: Большой ученый, он всегда был на передовом фланге науки.

Во-первых, в этом случае мы вряд ли можем убрать местоимение он: по-видимому, в тексте, частью которого является это предложение, речь должна идти о конкретном человеке, а потому ис­пользование местоимения он оказывается уместным.

Кроме того, словосочетание большой ученый в приве­денном предложении является приложением, которое имеет обстоятельственный оттенок значения. Мы можем сказать: Будучи большим ученым, он всегда был на передовом фланге науки. Иначе говоря, между слово­сочетанием большой ученый и местоимением он нет тождества. И получается, что человек, о котором идет речь, обладает более широким кругом значимых ка­честв: о нем можно говорить и как о семьянине, и как о руководителе, и как о друге. В случае с приведенным выше примером речь идет именно о героине пьесы, и мы не можем сказать: Будучи героиней пьесы, она стре­милась к лучшей жизни.