- •Программа итоговой государственной аттестации
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Основное содержание программы
- •История художественной культуры
- •Художественная культура первобытного общества
- •Художественная культура Древнего Двуречья
- •Художественная культура Древнего Египта
- •Художественная культура Древней Греции
- •Художественная культура средневековой Западной Европы
- •Художественная культура эпохи Возрождения
- •Барокко и классицизм в западноевропейской художественной культуре
- •Западно-европейская художественная культура хiх века
- •Новые идеи в искусстве конца хiх - начала хх в.
- •Основные течения в развитии художественной культуры хх века.
- •Истории искусств
- •1. Искусство эпохи палеолита
- •2. Искусство Древнего Египта
- •3. Искусство Древней Греции
- •Живопись
- •3. Скульптура - искусство объемной пластики
- •4. Основы декоративно-прикладного искусства
- •Методика обуЧениЯ изобразительному искусству
- •1. Место и роль искусства в современном содержании образования
- •2. Современные концепции художественного образования
- •3. Сущность принципов обучения изобразительному искусству
- •4. Урок искусства - урок образ. Особенности структуры урока изобразительного искусства
- •Методика рисования отдельных предметов
- •Методика рисования натюрморта
- •7. Содержание и методика преподавания по программе «Изобразительное искусство» (в.С. Кузин и др.)
- •8. Содержание и методика преподавания по программе «Изобразительное искусство и художественный труд»
- •9. Проектирование урока изобразительного искусства
- •10. Методика организации восприятия произведений искусств
- •11. Диагностика развития художественной культуры младшего школьника
- •Практические задания к государственному экзамену Анализ произведения искусства
- •13. Указать принадлежность произведения и. Е. Репина «Иван Грозный и сын его Иван» (Иван Грозный убивает своего сына) к культурно-исторической эпохе, художественному стилю, направлению.
- •Критерии оценки
- •Методические рекомендации студентам при подготовке к итоговой государственной аттестации Теоретические вопросы
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Примерный перечень вопросов к государственному экзамену История художественной культуры
- •История искусств
- •Изобразительное искусство и методика его преподавания
Основное содержание программы
История художественной культуры
Художественная культура первобытного общества
Общая характеристика первобытной культуры. Хронология и периодизация первобытной истории.
Предпосылки формирования первобытного сознания. Миф как основа первобытного искусства. Классификация мифов. Зарождение религии. Ранние формы религии архаических обществ: анимизм, фетишизм, тотемизм.
Основные гипотезы происхождения искусства. Синкретический характер первобытной культуры: связь художественного творчества с мифологией и религией. Зарождение музыки, танца, устного народного творчества.
Происхождение изобразительного искусства. Основные этапы развития наскальной живописи. Зарождение орнамента и пиктографической письменности.
Первобытная скульптура. «Палеолитические Венеры», проблема их семантики.
Памятники эпохи неолита: петроглифы, мегалиты, менгиры, дольмены, кромлехи.
Художественная культура Древнего Двуречья
Общая характеристика художественной культуры Древней Месопотамии. Культ сильной царской власти как основа религиозного мировоззрения человека. Шумеро-аккадская культура. Зиккурат как тип храмового зодчества. Стилистические особенности шумерской и аккадской скульптуры. Изобретение клинописи. Литература шумер: мифы, гимны, сказки, эпос, лирика, диалоги, споры, поучения и др. «Сказание о Гильгамеше».
Искусство Ассирии. Особенности древнеассирийской архитектуры.
Художественная культура Древнего Египта
Общая характеристика художественной культуры Древнего Египта, ее периодизация. Мифологическая основа древнеегипетской культуры. Канон, его смысл и значение.
Архитектура Древнего Египта, ее связь с заупокойным культом, культом богов и фараона. Типы древнеегипетских усыпальниц: мастаба, пирамида.
Канон в скульптуре периода Древнего Царства. Канон изображения человека в живописном искусстве.
Особенности искусства периода Среднего Царства. Новые технологии, конструктивные и художественные решения в архитектуре, интенсивное храмовое и дворцовое строительство.
Искусства Древнего Египта периода Нового Царства. Памятники архитектуры: храмовый комплекс в Карнаке и Луксоре, заупокойный храм Хатшепсут.
Искусство Амарнской эпохи, его основные черты: отход от канона, стремление раскрыть подлинный внутренний мир человека, реалистичность, светские мотивы, жизнелюбие. Передача индивидуальных особенностей личности в произведениях скульптуры, рельефных и настенных росписях. Декоративно-прикладное и ювелирное искусство Древнего Египта.
Художественная культура Древней Греции
Общая характеристика античной художественной культуры, ее периодизация.
Искусство Эгейского мира, как связующее звено между искусством Востока и античности. Сопоставительный анализ художественной культуры Крита и Микен (архитектура, скульптура, фрески, декоративно-прикладное и ювелирное искусство).
Ордерная система как основа архитектурного мышления Древней Греции. Сложение основных типов греческих храмов. Дорический и ионический ордера. Формирование принципов архитектурного ансамбля. Архитектурный ансамбль как характерная черта архитектуры классического периода. Афинский акрополь как пример классического ансамбля. Выдающиеся образцы архитектуры (Парфенон, Эрехтейон, храм Ники Аптерос, мавзолей в Галикарнасе и др.). Особенности эллинистической архитектуры. Пергамский алтарь, Фаросский маяк – выдающиеся памятники архитектуры эпохи эллинизма. Коринфский ордер.
Эволюция скульптуры: изображение богов, «куросов», «кор» как первые шаги на пути формирования идеального образа человека в древнегреческой скульптуре. Эстетические принципы и нормы архаической пластики. Скульптура эпохи классики. Мирон. Фидий. Поликлет, Скопас. Пракситель. Лисипп.
Особенности скульптуры эллинистического периода.
