2.2 Тематика курсовых работ

1. Педагогическое руководство самовоспитанием в спорте.

2. Особенности самовоспитания в спорте.

3. Воспитательные возможности спортивных команд в различных видах спорта.

4. Воспитательный потенциал игрового и соревновательного метода.

5. Воспитательный потенциал соревнований.

6. Воспитательные возможности СМИ, литературы и искусства в пропаганде занятий ФК и С.

7. Принципы воспитания и их реализация физкультурно-спортивной деятельности.

8. Воспитательный потенциал учебно-тренировочного занятия.

9. Воспитательный потенциал урока физической культуры.

10. Особенности самовоспитания в реабилитационных занятиях в инвалид­ном спорте.

11. Характеристика спортивного коллектива и его основные функции.

12. Формирование ценностей и идеалов Олимпизма как средства нравственного воспитания.

13. Стили руководства спортивной группой и их эффективность.

14. Особенности гражданского и патриотического воспитания в спорте.

15. Специфика педагогического взаимодействия с детьми, имеющими огра­ниченные возможности.

16. Особенности воспитания детей с учетом этнокультурного компонента.

17. Нестандартные формы урока как средство активизации познавательной деятельности учащихся (на примере урока физической культуры).

18. Патриотическое воспитание молодёжи в процессе занятий физической культурой и спортом.

19. Формирование нравственной культуры личности в процессе занятий физической культурой и спортом.

20. Экологическая культура личности и пути её формирования средствами физической культуры и спорта.

21. Эстетическое воспитание детей в процессе занятий физической культурой.

22. Использование активных методов обучения в физкультурно-спортивной деятельности

23. Современные педагогические технологии обучения спорте.

24. Сущность педагогических инноваций в спорте, их гуманистическая на­правленность.

25. Характеристика педагогических технологий и инноваций в области физи­ческой культуры и спорта.

26. Профессиональная компетентность спортивного педагога. Основные уровни и показатели.

27. Педагогическая культура специалиста: двигательная и речевая культура как основные составляющие компоненты.

2.3. Библиографический список, рекомендуемый для написания курсовой работы

Литература:

1. Богомолова М.Н. Социально-педагогические аспекты мотивирования занятий спортом у школьников: Автореферат диссертации на соиск. учен. степени к.п.н. – Малаховка, 2005. – 22 с.

2. Бонкало Б.И. Укрепление семейных взаимоотношений средствами физической культуры: Автореферат диссертации на соиск. учен. степени к.п.н. – Краснодар, 2004. – 14 с.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 304 с. (Серия «Учебник нового века»).

4. Бутин И.М., Викулов А.Д. Развитие физических способностей детей. – М.: Владос – Пресс, 2002. – 80 с.

5. Воспитательная деятельность педагога: учебн. пособие для вузов / Под общ. ред. В.А.Сластенина. – М.: «Академия», 2005. – 124 с.

6. Галицин С.В. Пути совершенствования физического воспитания подростков в детских домах: Автореферат диссертации на соиск. учен. степени к.п.н -Хабаровск, 1999. – 24 с.

7. Гликман И.З. Теория и методика воспитания: учебное пособие для вузов. – М.: Владос – Пресс. 2003. – 176 с.

8. Голованова Н.Ф. Воспитательное пространство продленного дня. – СПб.: «Детство-пресс», 2002. – 160с.

9. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология ФВ и С: учебник – М., 2000.- 287с.

10. Гранкова М.Г. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М.: Изд. Юнита-Дана, 2003. – 212 с.

11. Грецов А.Г. Беседы с подростками о них самих (книга для учителя). – СПб.: СПбНИИ ФК, 2005. – 120с.

12. Дикунов А.М. Самовоспитание: лекция. – Омск: ОГИФК, 1992. – 19 с.

13. Джуринский А.И. История педагогики: учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Гуман. изд. центр Владос, 2000. – 432 с.

14. Еникеев М.И. Психологическая диагностика: Стандартизированные тесты. – М.,2003. - 288с.

15. Загвязинский В.И., Атаханов Р.М. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону: «Март», 2002. – 208 с.

16. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – 2-е изд.,доп. – М., 2004. - 384с.

17. Живая педагогика: Открытость. Культура. Наука. Образование. – М., 2004.-272с.

18. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. – М.: Наука, 2002. - 456с.

19. Зверева О.П., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2000. – 153 с.

20. Изард К. Психология эмоций. – СПб., 2003. - 464с.

21. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учебное пособие для вузов / под ред. Л.Г. Нисканен. – М.: Академия, 2002. – 208 с.

22. История педагогики в России: Хрестоматия: Для вузов (Сост. С.Ф. Егоров. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2002. – 400 с.

23. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы: для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 1999. – 216 с.

24. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 176 с.

25. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие. – 4-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2002. – 416 с.

26. Козлов А.В. Формирование нравственной культуры школьника в процессе физкультурного образования (текст): Автореферат диссертации на соиск. учен. степени к.п.н,- Челябинск, 2007.- 22с.

27. Кон И.С. Ребенок и общество: учебное по.для вузов. – М., 2003.- 336с.

28. Кореневский С.А. Образование и наука. Социально-педагогические аспекты взаимодействия. – Смоленстк: Изд-во СГИФК, 2004.-188с.

29. Корх А.Я. Тренер: деятельность и личность. – М.: Терра – Спорт, 2000. – 120 с.

30. Кукушин В.С. Теория и методика обучения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 474с.

31. Лебедева Н.Т. Формирование здорового стиля жизни школьника. – Минск: Нар. асвета, 1996. – 144 с.

32. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: Академия, 2004. - 192с.

33. Макаренко А.С. О воспитании: учебно-методическое издание для педагогов, родителей и студентов пед. вузов / Сост. Д.И. Латыщина. – М.: Школьная пресса, 2003. – 192 с.

34. Малышева Е.Е. Формирование культуры социально-коммуникативной деятельности педагога на основе компетентностного подхода у студентов педагогического колледжа: Автореферат диссертации на соиск. учен. степени к.п.н – Пермь, 2006. - 25с.

35. Методика воспитательной работы: учебное пособие для студентов вузов / под ред. В.А. Сластенина. – М: Академия, 2004. – 144 с.

36. Мокрушина И.А. Способы повышения эмоционального уровня учащихся на уроках физической культуры: учебное пособие. – Чайковский: ЧГИФК, 2003. – 23 с.

37. Муравьев В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста: методическое пособие. – М.: Айрис – Пресс, 2004. – 112 с.

38. Мухина С.А., Соловьева А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 384 с.

39. Настольная книга учителя физической культуры / Г.И. Погадаев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФК и С, 2000. – 496 с. ил.

40. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 2000. – 96 с.

41. Общие основы педагогики: учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону: «Март», 2002. – 187 с.

42. Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б.М. Бин-Бада. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с.

43. Педагогика: учебник для ИФК. Сидорова А.А., Прохорова И.В., Синюхина Б.Д. – Тера-Спорт, 2000. – 146 с.

44. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений /под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд. испр. – М.: Академия, 2000. – 512 с.

45. Педагогика профессионального образования: учебное пособие для вузов/ под ред. В.А.Сластенина. – М.: «Академия», 2004. – 234 с.

46. Педагогика: учебное пособие для студентов вузов /под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 608 с.

47. Профессия-учитель: ученое пособие. /под ред. А.С.Роботовой. – М.,2005. – 132 с.

48. Психология и педагогика: учебное пособие. для вузов / сост. А.А.Радугин. – М., 2003. - 256с.

49. Психологическая диагностика: учебник для вузов / под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб., 2005. - 65с.

50. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2004. – 384 с.

51. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2004. - 704с.

52. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.: «Академия», 2002.

53. Ситаров В.А. Дидактика: учебное пособие для вузов/под ред. В.А. Сластенина. – М.: »Академия», – 2002. - 368с.

54. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: «Академия», - 2001.- 304с.

55. Спиридонов Л.Б. Возрастные основы физкультурного образования детей и учащейся молодежи. – Омск.: СибГАФК, 2003. – 28 с.

56. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – 3-е изд., доп. и перераб. – Ростов на-Дону, 2004. - 544с.

57. Сухомлинский В.А. О воспитании: учебно-методические пособие /сост. Д.И. Латыщина. – М.: Школьная пресса, 2003 – 192 с.

58. Сысоев Ю.В. Теоретические и методические основы формирования и сплочения коллектива в процессе спортивной деятельности: Автореферат диссертации на соиск. учен. степени к.п.н. – М.: 2001. – 36 с.

59. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – 3-е изд. - М., 2003. - 288с.

60. Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. – М.: Рольф, 2000. – 144 с.

61. Тютюков В.Г. Основы теории совершенствования профессионально-образовательной подготовки преподавателя-тренера: учебное пособие. – Хабаровск, 2002. – 172 с.

62. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2004. – 480 с.

63. Хрестоматия «Спортивная психология в трудах отечественных специалистов», Изд. ПИТЕР, Москва-Харьков-Минск., 2002.

64. Чекулаев Н.Н. и др. Физическое воспитание в семье //Проблемы физической культуры, спорта и туризма, Хабаровск, 2002. – 335 с.

65. Шашина В.П. Методики игрового общения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 288с.

66. Широких О. Цели и ценности педагогического образования: какой учитель нужен современной школе? // Воспитание школьников. – 2005.- №4. – С. 8-13.

67. Якимов А.М. Основы тренерского мастерства: учебно-методическое пособие. – М.: Терра-Спорт, 2003. – 176 с.

68. Янсон Ю.А. Физическая культура в школе: научно-методический аспект: Книга для педагога. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 624 с.

Приложение А

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине « ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ »

Педагогические условия обеспечивающие реализацию воспитательного потенциала соревнований по туризму для учащихся среднего школьного возраста

Исполнитель: студент 23 гр. ДО	______________ Иванов Р.А. подпись, дата
Научный руководитель: ст. преподаватель	_____________ Петров Г.А. подпись, дата

Оценка: _______________

г. Чайковский, 2012 г.

Приложение Б