- •Навчально-методична картка заняття №
- •5.01020101 „Фізичне виховання”.
- •Структура заняття
- •Поняття про увагу. Значення уваги в житті людини*.
- •Поняття про увагу. Значення уваги в житті людини.
- •Значення уваги в житті людини.
- •Фізіологічні основи уваги
- •Причини, які допомагають зосередитись людині
- •Види уваги. Умови забезпечення і проявів того чи іншого виду уваги
- •Причини виникнення мимовільної уваги
- •Властивості уваги
- •Причини нестійкості уваги. Неуважність, її види
- •Причини нестійкості уваги
- •Увага і особистість
- •Увага невіддільне від властивостей особистості людини.
- •Якості та особливості уваги формуються в діяльності.
- •В увазі виявляються моральні риси людини.
- •Увага тісно пов'язана (визначається) з інтересами, потребами, мотивами особистості.
- •Уважність людини проявляється як риса характеру.
- •Увага пов'язано з вольовими діями людини.
- •Увага розвивається по різному у людей різних професій.
Властивості уваги
Спрямованість У. – виявляється у виборі об'єкту уваги.
Зосередженість У. – заглибленість у діяльність.
Обсяг У. – вияв у кількості об'єктів, явищ, може охопити уважна людина за надто обмежений відрізок часу (Встановлено, що при сприйманні великої кількості простих об'єктів ( літер, фігур і т. п. ) в інтервалі часу 0,07-0,1 секунди, обсяг уваги у дорослої людини дорівнює в середньому 5-7 елементів. Обсяг уваги залежить від особливостей об'єктів; які сприймаються. Так, при сприйманні тексту, легко сприймаються слова з 14 літер. Разом з тим, сприймаючи об'єкт в цілому, людина може не помічати в ньому помилок. У молодшому шкільному віці обсяг уваги порівняно малий. З часом він розширюється).
Розподіл У. – це здатність людини утримувати одночасно в центрі уваги декілька об'єктів (Недарма історики відмітили цю здатність у Наполеона та інших державних діячів. Один французький психолог минулого століття дивував оточуючих тим, що міг одночасно декламувати один вірш і писати інший. Він міг, декламуючи вірші, письмово виконувати складні арифметичні операції). Розподіл і обсяг знаходяться в єдності.
Концентрація У. – виявляється у захопленості одним об'єктом.
Стійкість У. – виявляється у часі протягом якого людина зберігає увагу (цілий день може сидіти і читати).
Коливання У. – це підсилення або зменшення уваги (чуємо годинник, а потім ні) (Н., усічена піраміда).
Переключення У. – це свідомий переніс уваги на інший об'єкт (Н., водій транспортного засобу постійно повинен переключати увагу з показників приладів на сигнали світлофорів, зустрічний транспорт, дорожні знаки).
5.
Причини нестійкості уваги. Неуважність, її види
Неуважність – це нестійкість уваги, поверхнева її зосередженість, нездатність людини тривало затримуватись на певному об'єкті.
Види неуважності:
Розсіяність виникає при відволіканні й дує малій зосередженості, увага надзвичайно легко і мимоволі переключається з об'єкта на об'єкт не затримуючись («пурхаюча» увага).
Неуважність виникає при надмірній зосередженості на роботі, окрім цього людина нічого не помічає («липуча увага»).
Неуважність – результат перевтоми людини, поганого самопочуття.
Причини нестійкості уваги
Не сформована звичка бути уважним.
Перевтома організму.
Велика кількість об'єктів.
Відсутність стійких інтересів.
Не розуміння навчального матеріалу.
Надмірна зосередженість і заглибленість у діяльність.
7.
Увага і особистість
Людина не народжується з певними якостями уваги. У процесі формування особистості людини розвивається, вдосконалюється і формується його увагу. У процесі діяльності дитини, в ході навчання і виховання і під впливом умов життя формується властивості особистості дитини, особливості його особистості (ідейна спрямованість, мотиви діяльності, потреби, інтереси). У діяльності формуються і змінюються якості та особливості уваги.
Увага невіддільне від властивостей особистості людини.
Ідейна спрямованість, світогляд, переконання - ці властивості особистості людини визначають, що треба зробити основним і поставити в центр уваги людини, визначають, чому людина так багато приділяє уваги даної діяльності, дають можливість зрозуміти мотиви спрямованості і зосередженості його діяльності. У цій ідейно спрямованої діяльності в той же час виховується, і формується різні сторони уваги людини.
