- •1.Что изучает организационное поведение? Поясните четыре уровня, которые анализирует организационное поведение. Поясните, что такое поведение, от каких переменных зависит поведение?
- •2. Суть понятия поведение.
- •3.Индивидуальные различия
- •4.Индивидуальные психологические переменные. Восприятие.
- •5.Индивидуальные психологические переменные. Атрибуция.
- •6.Индивидуальные психологические переменные. Установки.
- •7.Индивидуальные психологические переменные. Личность.
- •10.Модель индивидуальности «Большая пятерка».
- •8.Установки и удовлетворенность работой
- •9.Методы измерения характеристик личности.
- •11.Личность и поведение (характеристики личности играющие важную роль в понимании поведения личности на рабочем месте и ее эффективности для организации)
- •12.Понятие самооценки.
- •13. Экстернал и интернал
- •14.Что такое мотивация?
- •15.В чем различие между глубинной и поверхностной мотивацией?
- •16. Концептуальные теории мотивации.
- •17.Содержательные теории мотивации.
- •18.Процессуальные теории мотивации.
- •19.Опишите различия между теориями Маслоу и Альдерфера.
- •20.Что такое стресс?
- •21.Модель стресса.
- •22.Общий адаптационный синдромом (general adaptation syndrome, gas)
- •23.Дайте характеристику поведения типа а. Последствия стресса.
- •24.Характер и типы групп.
- •25.Причины возникновения групп. Характеристики групп.
- •26.Ролевая концепция для понимания поведения групп.
- •27.Групповая эффективность и сплоченность.
- •28. Выигрыши и сбои в работе и групповая эффективность.
- •29.Групповая эффективность и трудовая пассивность.
- •30.Функциональный и дисфункциональный конфликт. Причины возникновения межгрупповых конфликтов.
- •31.Последствия дисфункционального межгруппового конфликта.
- •32.Управление конфликтом.
- •Управл межгруп конфликтом посредством стимулирования.
- •33.Метод управления конфликтом – компромисс.
- •34. Поясните разницу между понятиями «власть» и «полномочия».
- •35.Межличностная власть
- •36.Потребность во власти по Макклеланду.
- •37.Поясните явление «иллюзия власти». Политические стратегии и тактики.
- •38. Лидерство. Основные группы подходов к пониманию сути лидерства.
- •39. Понятие организационной структуры. Линейная организационная структура управления. Достоинства и недостатки.
- •40.Понятие дифференциации. Функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •41.Понятие интеграции. Линейно-функциональная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •42.Понятие организационной культуры. Матричная организационная структура. Достоинства и недостатки.
- •43.Основные функции организационной культуры. Задачи решаемые с помощью организационной культуры в рамках деятельности по управлению человеческими ресурсами.
- •44. Объекты управления организационной культурой. Агенты организационной культуры.
- •45.Поясните типы ценностей: конечные и инструментальные. Нормы поведения в организации.
- •46. Источники организационной культуры.
- •47.Ценностно-нормативная и знаково-символическая подсистемы организационной культуры.
- •48.Процессы социализации и интернализации.
- •49. Типы организационных культур (известные классификации)
- •50.Что такое коммуникации? Функции коммуникаций.
- •51. Перечислить элементы коммуникационного процесса. (Схема)
- •52.Типы решений.
- •53.Классическая модель принятия решений.
- •Люди имеют доступ ко всей информации, которая им необходима для принятия решений;
- •В связи с возникшей проблемой или возможностью люди принимают решения, выбирая наилучший вариант действий.
- •54.Модель принятия административных решений Марча и Саймонда
- •56. Недостатки группового принятия решений.
- •57.Что такое управление персоналом?
- •2. Методы управления персоналом, включающие в себя:
- •3. Технологии управления персоналом.
- •4. Психологические аспекты управлением персоналом.
- •58. Внутренняя среда организации.
- •59. Внешняя среда организации.
- •60. Кадровая политика (понятие). Типы кадровой политики.
- •61. Открытая и закрытая кадровая политика.
- •62. Оценка должности. Жесткие и мягкие навыки.
- •63.Поиск и отсев кандидатов на должность.
- •64.Структура и формы интервью.
- •65.Критерии выбора лучшего кандидата.
- •66.Цели системы компенсации и стимулирования персонала.
- •67.Опосредованные стимулы в системе компенсации и стимулирования.
- •68.Типы льгот. (привести примеры)
3.Индивидуальные различия
Индивидуальные различия (характеристики поведения, которые можно наблюдать и в большинстве своем измеримы)
Индивидуальные переменные, могут быть классифицированы как способности, навыки, происхождение и демографические характеристики.
Способности и навыки
Некоторые служащие, даже имеющие очень высокую мотивацию, просто не обладают способностями или навыками, чтобы хорошо выполнить работу, поэтому способности и навыки играют большую роль в индивидуальном поведении и результативности.
Способность – это свойство (врожденное или приобретенное), позволяющее личности выполнять какие-либо умственные или физические действия.
Навыки – это компетентность, относящаяся к выполнению работы (например, умение работать на станке или компьютере).
Менеджеры должны решить, какие умственные способности требуются для успешного выполнения каждой работы.
Умственные способности = интеллект
Умственные способности |
Описание |
1. Гибкость и скорость восприятия |
Способность «удерживать в уме» отдельную визуальную конфигурацию |
2. Беглость |
Способность находить слова, идеи и образные выражения |
3. Индуктивное мышление |
Способность выдвигать и проверять гипотезы, направленные на нахождение взаимосвязей |
4. Ассоциативная память |
Способность восстанавливать воедино отрывочные фрагменты памяти |
5. Объем памяти |
Способность воспроизвести в памяти полностью все предметы после одного их представления |
7. Скорость восприятия |
Скорость нахождения образцов на основе сравнения и выполнения простых задач, включая и визуальное восприятие |
8. Дедуктивное мышление
|
Способность рассуждать на основе сформулированных посылок для получения необходимого вывода |
9.Пространственная ориентация и наблюдательность |
Способность воспринимать пространственные образцы, манипулировать ими или трансформировать их изображение |
Образцы физических навыков
Физический навык |
Описание |
1. Динамическая сила |
Мышечная выносливость |
2. Уровень пластичности |
Способность сгибать или растягивать позвоночные или спинные мышцы |
3. Степень координации тела |
Способность координировать действия нескольких частей тела во время его движения |
4. Равновесие тела |
Способность сохранять равновесие |
5. Жизнестойкость |
Способность выдерживать макс. усилие, требующее сердечно-сосудистого напряжения |
Менеджеры пытаются согласовать способности и навыки каждого человека с рабочими требованиями. Процесс согласования важен потому, что ни руководство, ни мотивация, ни организационные ресурсы не могут компенсировать недостатки способностей и навыков. Для успешного решения данной задачи необходимо также рассмотреть содержание работы, требуемое и предпочтительное поведение.
Содержание – это «что» представляет собой работа: описание работы, ответственность, цель и специальные задачи. Требуемое поведение – это «как» должна выполняться работа с точки зрения количества, качества, себестоимости и временных затрат. «Идеальной работой» является такая деятельность, в которой умения и способности личности могут быть применены для ее выполнения. В этом состоит цель согласования личности с работой.
Демографические характеристики
К числу наиболее важных демографических понятий относятся пол и раса. Культурное многообразие также может повлиять на производственные ситуации.
Различия между полами
Исследования показали, что мужчины и женщины имеют одинаковые способности относительно памяти, логического мышления, творческого подхода и интеллекта.У женщин чаще наблюдается абсентеизм, так как за детьми и престарелыми родителями ухаживают преимущественно женщины. В связи с этим и выше доля их абсентеизма.
Расовое и культурное многообразие
Современная рабочая сила отличается от рабочей силы в прошлом большим разнообразием в отношении культурного фона, ценностей, языка, навыков и образовательного уровня. Усиление культурного многообразия в организации заставляет акцентировать внимание на различии ценностей, трудовой этики и норм поведения. Проблемы общения, отсутствие чуткости и невежество, скорее всего, станут предметами пристального внимания менеджеров. Представители различных культур по-разному реагируют на требования трудиться усерднее или переделывать некачественное изделие, поэтому менеджерам следует научиться действовать с учетом многообразия рабочей силы. В связи с увеличивающейся долей цветных иммигрантов и обусловленных этим образовательными и языковыми проблемами менеджерам потребуется больше усилий при распределении работ между сотрудниками.
