Задания для самостоятельной работы

I. Выполните задания:

Задание 1. Обозначьте элементы, входящие в состав рефлекторной дуги.

Задание 2. Опишите механизм возникновения потенциала действия (ПД) в нервном волокне.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. На основании рисунка опишите механизм проведения нервного импульса по нервному волокну. Какие законы проведения возбуждения Вы знаете?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Выполните лабораторные работы

Лабораторная работа 1.

Цель работы: Исследование коленного рефлекса человека.

Аппаратура: Перкуссионный молоточек.

Ход работы: Исследуемый садится на стул, ноги разогнуты в коленном суставе под углом 120, при этом стопы не должны упираться в пол. Экспериментатор наносит перкуссионным молоточком удар по сухожилию четырехглавой мышцы бедра ниже коленной чашечки. При этом происходит разгибание голени. Рефлекторная дуга коленного рефлекса замыкается на уровне третьего и четвертого поясничных сегментов спинного мозга.

Результаты работы и их оформление: Зарисуйте схему дуги рефлекса и обозначьте звенья, входящие в её состав.

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа 2.

Тема: Определение силы нервной системы.

Цель работы: Определить силу нервной системы испытуемого (при помощи теппинг-теста) по методике Е.П. Ильина.

Теоретическое обоснование. Сила нервных процессов является показателем работоспособности нервных клеток и нервной системы в целом. Сильная нервная система выдерживает большую по величине и длительности нагрузку, чем слабая. Е.П. Ильин, основываясь на типологии свойств нервной системы И.П. Павлова, предлагает провести более детальную дифференцировку нервной системы по силе. Соответственно нервная система включает в себя следующие подклассы:

- собственно сильная нервная система;

- среднесильная нервная система;

-среднеслабая нервная система.

Аппаратура: 1. Карандаш или шариковая авторучка с валиком из изоляционной ленты, чтобы при ударах по бумаге пальцы руки обследуемого не соскакивали. Иначе темп движений будет прерываться и истинной картины выявить не удастся. 2. Секундомер (или часы с секундной стрелкой). 3. На листе бумаги начертите шесть равных квадратов и пронумеруйте их в соответствии с рис. 1.

Рисунок 1. Бланк графического варианта методики «Теппинг-тест». В левом верхнем углу каждого квадрата – его порядковый номер. В нижнем правом углу – количество точек.

Ход работы: Опыт проводится последовательно сначала правой, затем левой рукой.

Испытуемый садится за стол. Экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.

Инструкция испытуемому. Сядьте удобнее. Возьмите карандаш таким образом, чтобы, держа его перпендикулярно к плоскости стола, им было удобно постукивать по бумаге. Предплечье и локоть руки, в которой держите карандаш, удобно расположите на столе. По моему сигналу начинайте с максимальной частотой ставить точки в каждом квадрате по очереди, начиная с первого. Работайте в максимально быстром темпе в течение 30 секунд (по 5 секунд в каждом квадрате). Все время работайте на максимуме волевого усилия, даже если заметите, что темп движений будет уменьшаться. Чем большее число движений Вы успеете сделать за отведенное время, тем сильнее нервная система. Не ставьте точки в одном и том же месте, т.к. потом вы не сможете их сосчитать. Переход с одного квадрата в другой следует производить по моей команде в направлении по часовой стрелке, не прерывая работы. Чтобы избежать излишних скачков, старайтесь к концу пятисекундного интервала оказаться рядом с границей следующего квадрата. Поставьте конец карандаша перед границей первого квадрата. Внимание! Начали!

Экспериментатор через каждые 5 секунд по секундомеру дает команду «переход», по которой испытуемый начинает ставить точки в следующем квадрате. Во время тестирования экспериментатор стимулирует испытуемого к работе в максимальном темпе командами «Не сбавляйте темп», «Быстрее», «Хорошо, но еще прибавьте темп» и т.п. По окончанию шестого пятисекундного интервала дается команда «Стоп».

Обработка результатов:

Подсчитайте количество точек в каждом квадрате отдельно. Чтобы не пропустить точку и не считать ее дважды, целесообразно соединять подсчитанные точки линией (см. 1 квадрат на рис. 1).

Сумму точек обозначьте цифрой в правом нижнем углу каждого квадрата (рис. 1).

Интерпретация результатов. Постройте график, где по горизонтальной оси обозначаются номера квадратов, а по вертикальной – количество точек в каждом квадрате (рис. 2).

От показателя количества точек в первом квадрате проведите горизонтальную линию исходного уровня. По вертикальной оси – количество постукиваний за 5 секундные отрезки. По горизонтальной оси – номера пятисекундных отрезков.

Рисунок 2. График для интерпретации результатов диагностики силы-слабости НС по методике «Теппинг-тест»

Е.П.Ильин (1981) предлагает критерии для интерпретации результатов, полученные по следующим типам кривых.

Выпуклый тип: максимальный темп нарастает в первые 15 сек работы, о чем, кстати, испытуемый и не подозревает; в последующем к 25—30 сек. он может снизиться ниже исходного уровня. Этот тип кривой свидетельствует о наличии у испытуемого сильной нервной системы.

Ровный тип: максимальный темп удерживается приблизительно на одном уровне в течение всего времени работы. Этот тип свидетельствует о том, что у испытуемого имеется средняя сила нервной системы.

Нисходящий тип: максимальный темп снижается уже со второго пятисекундного отрезка и остается на сниженном уровне в течение всего времени работы. Этот тип свидетельствует слабости нервной системы испытуемого.

Промежуточный тип (между ровным и нисходящим типами) первые 10—15 сек. темп поддерживается на первоначальном уровне, а затем снижается. Этот тип кривой расценивается как промежуточный между средней и слабой силой нервной системы (средне-слабая нервная система).

Вогнутый тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня, Вследствие этой кратковременной мобилизации испытуемых с этим типом кривой также относят к представителям средне-слабой нервной системы.

Практика показывает, что наиболее простой интерпретацией и одновременно наиболее учитывающей принцип континуума является учет соотношения частей кривой относительно линии исходного уровня. Чем большая часть кривой находится выше линии исходного уровня, тем сильнее нервная система. Чем большая часть кривой находится ниже линии исходного уровня, тем слабее нервная система. Если выше и ниже линии исходного уровня находятся равные части кривой (+ 5%), - это средняя по силе НС.

Результаты исследования и вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________