3. Отношение родителей к ребенку:

а) следует чаще ласкать своего ребенка, меньше раздражаться и, главным образом, научиться ровно и спокойно реагировать на действия и поступки ребенка, в начале их, осмыслив и лишь затем принимая решения;

б) необходимо руководствоваться следующими правилами:

• Стремиться уважать личность ребенка, его потребности, считая их уникальным и имеющим право на удовлетворение;

• Внимательно выслушивать ребенка, стремиться искренне помочь ему найти свои пути решения его проблем, не ставя это в зависимость от собственных;

• Если поведение ребенка мешает удовлетворению ваших потребностей, вы должны сказать ему об этом честно, и открыто, показав, как его действия мешают вам. При этом нужно дать понять ребенку, что вы рассчитываете на то, что он с достаточным уважением отнесется к вашим потребностям и чувствам и попытается изменить те способы поведения, которые вы не приемлите. Кроме того, родители должны объяснять ребенку, что всякий раз, когда их поведение будет неприемлемым для него, об этом он должен сказать сразу, честно, и открыто, чтобы вы могли изменить свое поведение;

• Когда обнаруживается, что ни родители, ни ребенок не могут измениться, чтобы удовлетворить потребности друг друга, следует признать, что наступил конфликт. Родители и ребенок должны взять обязательства разрешить его без применения силы или власти, не пытаясь одержать победу за счет другого. Ребенку следует объяснить, что уважая его потребности, вы не можете отказаться от своих собственных. Поэтому лучше всегда стремиться к поиску таких путей разрешения конфликта, которые приемлемы для вас обоих. Тогда потребности каждого будут удовлетворены, и никто не проиграет, оба окажутся в выигрыше.

• Родители должны объяснять ребенку и понять сами, что свободное развитие личности может осуществляться только через удовлетворение потребностей каждого. Поэтому необходимо поддерживать здоровое взаимопонимание, стремиться к тому, чтобы стать тем, кем они способны быть, общаться друг с другом с взаимным уважением, спокойствием и любовью.

4. Отношение родителей к окружающим людям.

а) необходимо прекратить беспокоиться за других людей, которым их ребенок может доставить хлопоты. В противном случае, это приведет к беспрерывному одергиванию ребенка. Необходимо предоставить ребенку возможность общаться с окружающими самостоятельно, без посредников (родителей);

б) не следует подавать отрицательные примеры некорректного обращения с окружающими людьми. Вступать при ребенке в конфликты, споры, устраивать сцены разборок отношений между людьми;

в) не следует родителям самим настороженно относиться к окружающим людям и пугать ребенка различными художественными, или вымышленными образами с целью манипулирования его поведением.

5. Отношение родителей к формированию у ребенка нравственных ценностей.

а) снять отслеживающий контроль над поведением ребенка, который приходится культивировать родителям из-за страха, чтобы ребенок не пошел по асоциальному пути развития или не доставлял хлопот окружающим людям и близким.

б) прекратив наказывать ребенка за его неудобное для родителей поведение, необходимо перейти к обсуждению поступков и действий, совершаемых ребенком, разъясняя смысл и суть нравственных форм поведения. Важно не просто путем запрета прекратить действия ребенка, которые не нравятся родителям, а необходимо совместно обсудить и договориться с ним о новых формах поведения, т.к. ребенок постоянно творит собственную жизнь и жизнь других людей;

в) педантичное стремление родителей к использованию ребенком нравственных форм поведения за счет упражняемости и насильственного их насаждения в сознание ребенка приводит к формальному соблюдению норм морали. Чаще всего в последующем это выливается в стремление данного социально-педагогического типа личности предъявлять требования к другим, но не соблюдать их самому.