Інтегративні дидактичні цілі

Теоретичні знання

Базові та спеціальні компетентності

- цілі, завдання, зміст і особливості побудови початкового курсу математики; нормативні документи, якими має керуватися вчитель;

- готовність реалізовувати цілі і завдання навчання математики в початковій школі;

- спроможність застосовувати знання про особливості і побудову курсу математики початкової школи;

- спроможність застосовувати знання про нормативні документи;

- здатність користуватися нормативними документами;

- особливості календарно-тематичного планування;

- спроможність застосовувати знання про побудову календарного планування;

- готовність складати календарний план з математики для кожного року навчання;

- вимоги до математичної підготовки учнів за роками навчання; загальні вимоги до усного і писемного математичного мовлення та критерії оцінювання знань, умінь і навичок учнів;

- спроможність застосовувати знання вимог до математичної підготовки учнів початкової школи;

- готовності їх дотримуватися;

- спроможність застосувати знання про критерії оцінювання навчальних досягнень учнів;

- готовність їх застосовувати;

- основні засоби, методи і форми організації навчального процесу; структура уроку математики; підручники математики, які мають гриф МОН України; передовий педагогічний досвід вчителів-практиків з проблем організації сучасного уроку математики; загальні особливості використання сучасних навчальних технологій під час навчання математики;

- здатність моделювати та організовувати процес навчання математики в початковій школі відповідно до вимог Державного стандарту освітньої галузі „Математика”;

- спроможність застосовувати знання про можливі структури уроків математики;

- здатність складати конспекти уроків з окремих тем курсу математики початкової школи;

- спроможність застосування знань відмінностей у методичних системах, що реалізовані у чинних підручниках;

- готовність працювати за будь-яким навчально-методичним комплектом;

- готовність до впровадження передового педагогічного досвіду;

- готовність до впровадження сучасних навальних технологій;

- методика опрацювання основних тем відповідно до результатів навчання за змістовими лініями Державного стандарту початкової загальної освіти освітньої галузі „Математика”; відмінності у вивченні окремих тем за різними навчально-методичними комплектами;

- спроможність застосовувати знання про методику навчання молодших школярів окремих питань програми;

- здатність самостійно розробляти системи навчальних завдань із підготовки до введення нового матеріалу, ознайомлення з ним та формування математичних вмінь та навичок;

- готовність до реалізації здобутих знань та вмінь під час реальних уроків математики за будь-яким навчально-методичним комплектом;

- наявність рефлексивної позиції, яка орієнтує вчителя на усвідомлення й аналіз, вдосконалення власної діяльності під час викладання освітньої галузі „Математика”, на педагогічну творчість, самостійну дослідницьку діяльність;

- прагнення до досконалої професійної діяльності та адекватна її самооцінка;

- творче ставлення до професійної діяльності, здатність до пошуку нових, оригінальних способів розв’язування професійних завдань.

• здатність знаходити інформацію, аналізувати, систематизувати, узагальнювати її;

• здатність проводити експериментальні дослідження.