- •41.Наведіть приклади зарубіжного реабілітаційно-педагогічного досвіду.Назвіть найбільш значущий для сучасної реабілітаційної педагогіки
- •42.Реабітаційні завдання,які може вирішити педагог
- •43.Дайте характеристику елементів конструктивного педагогічного спілкування,які забезпечують його дієвість у досягненні реабілітаційно-педагогічного процесу
- •44.Структура реабілітаційно-педагогічної діяльності.
- •45.Взаємодія педагогічних напрямків з реабілітаційною педагогікою.
- •46.Реабілітаційна педагогіка як наука та навчальний предмет
- •47.Поясніть суть порушень опосередкованої та ієрархії мотивів особистоств.
- •45.Розкрийте суть психічної патології.
- •49.Мета і завдання соціально-педагогічної реабілітації.
- •50.Розкрити реабілітаційні завдання,посильні соціальному педагогу.
- •51.Реабілітаційно-педагогічна діяльність у 19-20столітті
- •52.Види реабілітаційної діяльності
- •53.Коротко опишіть історію розвитку поглядів на патологію та її лікування в Україні та Росії.
- •54.Поясніть суть таких форм вияву девіантнї поведінки: аномалії сексуальної поведінки (девіації і перверзії)
- •55.Поняття реабілітаці.Основні категорії осіб ,які потребують реабілітаційної допомоги
55.Поняття реабілітаці.Основні категорії осіб ,які потребують реабілітаційної допомоги
Реабілітація — це процес, який має на меті забезпечити неповносправних досягнення і підтримку їх оптимальних фізичного, чуттєвого, інтелектуального, психічного, а також соціального рівнів діяльності, які б сприяли досягненню вищого рівня самостійності. Реабілітація може включати заходи для підтримання і/або відновлення функцій або ж компенсації втрати або відсутності функції чи функціонального обмеження. Реабілітаційний процес не включає першої медичної допомоги. Він охоплює широке коло заходів і видів діяльності, починаючи від основної та загальної реабілітації і до дій, спрямованих на досягнення кінцевої мети, наприклад, професійної реабілітації.
Категорії осіб,які потребують реабілітаційної допомоги:
1)Психічнохворі:
-олігофренія
-аутизм
-шизофренія
-люди схильні до суїциду,
2) Діти з ДЦП
3) Інваліди
1,2,3 –ї групи
4)сироти
5) «Важкі діти»
6)Діти дауни
7)Діти які зазнали емоційну деривацію
