Модель «принятия себя».

Уровни принятия себя	Показатели принятия себя
Физический	Внешний облик, физическая полноценность, и др.
Эмоционально – волевой	Собственно эмоции, чувства, настроение, аффективные проявления, целеустремленность, самостоятельность, и др.
Духовно – нравственный	Поведение, нравственность, права и обязанности, ответственность и др.
Личностный	Характер, темперамент, способности, мотивация.

Таблица 1.

Принимая себя, человек принимает других с позиции позитивных установок. Это относится и к вопросу о толерантности отдельного индивида, как члена гражданского общества и как личности в целом, у которой еще в детстве начали свое формирование нормы и взгляды, а также отношение, как к самому себе, так и к представителям отличающихся убеждений. Итак, дадим полную картину «гармоничной» личности, которая безусловно принимает себя:

• преобладание положительных эмоций;

• хорошее физическое самочувствие в целом;

• положительное видение себя при том, что человек знает свои сильные и слабые стороны;

• разнообразный образ жизни;

• преимущественная опора на себя в жизни (интернальный локус – контроля);

• гибкость мышления;

• чувство меры в своих желаниях, притязаниях и действиях;

• принятие двойственности мира, то есть наличия в нем и светлой и темной стороны;

• стремление к достаточно высоким достижениям, оптимальным для самой личности;

• реалистичность представлений и желаний;

• удовлетворенность жизнью в целом ( адекватное удовлетворение потребностей, отношения в семье, с друзьями, в коллективе и др.);

• открытость познанию, творческая деятельность;

• доброжелательность к людям;

• чувство красоты природы и единства с ней;

• преобладание ориентации на общечеловеческие ценности поиска истины, добра, красоты и гармоничной жизни;

• умение экономично расходовать свою жизненную энергию.

Заключение

Самопринятие связано с основными личностными образованиями и определяет и эффективность общения, и эффективность деятельности, и психологическое благополучие, и психологическое и даже психическое здоровье личности. Поэтому проблема самопринятия должна объектом интереса не только психологов-теоретиков, но и практических психологов.

Человек, имеющий негативную «Я» - концепцию, в которой доминирующим является непринятие своих сильных сторон, отстраненность и недоверие к окружающему миру, как правило, считает, что его не уважают, не любят и не признают. Это происходит в силу пониженной самооценки, самоуважения, чувства «неполноценности» и др. И, именно это препятствует продуктивному взаимодействию людей друг с другом, принятию другого человека со всеми его достоинствами и недостатками.

Очевидно, что принятие себя и других людей взаимозависимы. Принятие себя прямо-пропорционально отражается на принятии других.

Благодаря изучению и анализу теоретических работ отечественных и зарубежных исследователей, становится ясна основная методологическая проблема изучения и соотнесения психологических явлений принятия себя и других. Можно привести множество схожих предположений, но как отечественные, так и зарубежные теоретические подходы используют различный понятийный аппарат, что значительно затрудняет приведение этих теорий к общему знаменателю. Эти подходы пока не только не совпадают, но и в целом трудно сопоставимы. Отмечая актуальность и широкую востребованность темы толерантности во всем мире, большинство авторов соглашается с тем, что научная проработанность изучаемых механизмов еще далека от совершенства.

В целом следует отметить широкое разнообразие представленных в литературе мнений авторов о границах, структурных компонентах, параметрах, факторах, детерминант терпимости. Это представляется закономерным на этапе становления новой научной области, каковой является психология толерантности.

Список литературы.

2. Асмолов А.Г. Личность на троне культуры // Психологическая газета № 5, 2005. С.10-12.

3. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. - М.: МГУ, 1979.

4. Ениколопов С.Н. Агрессивные установки личности: истоки фобий в конфликтных ситуациях // Межкультурный диалог. Исследования и практика. - М., 2004. С.16.

5. Скрипкина Т.П., Солдатова Г.У. Установки толерантного сознания у современной молодежи. – Ростов-на-Дону, 2008.

ЕЩЕ

Список литературы

2. Гриншпун И. Б. Понятие и содержательные характеристики толерантности // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений. М., 2002.

3. Дзялошинский И. М. Культура, журналистика, толерантность // Диагностика толерантности в средствах массовой информации. М., 2002.

5. Мацковский М. С. Толерантность как объект социологического исследования // Межкультурный диалог: исследования и практика / Под ред. Г. У. Солдатовой, Т.Ю.Прокофьевой, Т. Л. Лютой. М.: Центр СМИ МГУ им. М.В.Ломоносова, 2004.

6. Недорезова Н. В. Толерантность в межличностном общении старшеклассников.

8. Перцев А. В. Ментальная толерантность // Вестн. Урал, межрегион, ин-та обществ, наук. 2002. №1.

9. Почебут Л. Г. Организационно-методические основы функционирования центра толерантности. СПб., 2004.

11. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.

14. Солдатова Г. У. Толерантность: психологическая устойчивость и нравственный императив // Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности / Под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, 2003.

15. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч.-метод, ст. М.: Изд-во Мог.ков. психол.-социал. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002.

19. Харламова О. Ю. Воспитание у студентов вузов профессиональной толерантности в ходе обучения иностранному языку.

НОРМАЛЬНЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Асмолов А.Г. Идеологическая стратегия развития гражданского общества. // Толерантность в межличностном общении. Материалы регионального научно-практического семинара, 16-17 мая, 2002, Ростов-на-Дону, 2002. С.9-13.

2. Шрейдер Ю.А. Утопия или устроительство // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990. С. 7—25. С. 8.

3. О смыслах понятия «толерантность» // Век толерантности. 2001. №1.

4. Mendus S. Toleration // Encyclopedia of Ethics. New-York; London, 1992. P. 1251.

5. Г. Л. Бардиер. Социальная психология толерантности. СПб.,2005.

6. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений. М., 2002.

7. Уолцер М. О терпимости. М., 2000.

8. Толерантность как моральный идеал // Веста. Урал, ин-та общественных наук. 2001. №1.

9. Клепцова Е. Ю. Психологические условия формирования терпимого отношения педагогов к детям.

10. Скрипкина Т.П. Доверие и толерантность: существуют ли границы? // Межкультурный диалог: исследования и практика / Под ред. Г. У. Солдатовой, Т.Ю.Прокофьевой, Т. А. Лютой. М.: Центр СМИ МГУ им. М.В.Ломоносова, 2004.

11. Риердон Бетти Э. Толерантность — дорога к миру. М., 2001.

12. Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности. – М.: «Ось-89», 2004.-80 с.

13. Rogers C. Personality and Consciousness // 1959. P. 200.

14. Fromm E. The Art of Loving. An Enquiry into the Nature of Love // 1956. P. 43.

36