Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Копия билеты истории.rtf
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
180 Кб
Скачать
☆

35 Россия при Елизавете Петровне, характерные черты эпохи.

При поддержке Преображенского полка дочь Петра 1, Елизавета взошла на престол в 1741 г. Царствование Елизаветы ассоциируется с чрезмерной роскошью, балами, праздниками, фейерверками. Елизавета изменила культурную политику государства, при ней появилась придворная опера, драматический театр, академия художеств, в моду вошло общение на французском языке. Однако Россия не создавала своих произведений искусства, а лишь адаптировала иностранные. Поскольку Елизавета пришла к власти путем дворцового переворота, она очерняла предыдущее царствование, чтобы оправдать свое воцарение на престоле. Елизавета провозгласила целью своего царствования возвращение к порядкам отца, было возрождено немало петровских преобразований, однако, они касались мелочей и не всегда положительных. Елизавета продолжала политику, направленную на расширение прав и привилегий дворянства. В 1746 г за дворянами было закреплено право владеть землей. В 1754 г для поддержки дворян был создан дворянский банк. В 1760 было разрешено помещикам ссылать неугодных крестьян в Сибирь.

36 Екатерина 2 как личность и как государственный деятель, екатерининская эпоха как время реформ.

Хотя Екатерина пришла к власти незаконно (в 1762 г), впервые со времен Петра первого, на престоле появился замечательный государственный деятель. Екатерина обладала массой полезных черт, была одарена обширным, гибким, дальновидным умом, отличалась трудолюбием, здравомыслием, настойчивостью и работоспособностью, умением работать с людьми, была спокойна и сдержана. Она любила много читать, постоянно самообразовывалась, и имела обширные знания в разных областях.

Все качества императрицы позволили ей осуществить задуманные ей реформы. Екатерина так же как Петр 1 выдвигала идею общего блага. Но в отличие от Петра она имела четкую программу своих действий, а так же большее количество времени. Она действовала более гибкими и плавными методами.

Екатерина разработала план реформ. 1 просветить нацию, 2 упорядочить жизнь России на основе законности, 3 создать в стране дееспособную полицию, 4 сделать гос-во богатым, 5 сделать гос-во могущественным. В 1767 г Екатерина предприняла попытку выработки нового свода законов. В 1785 г подтвердила основные привилегии дворянства, и ввела дворянское самоуправление, в том же году Екатерина издала жалованную грамоту городам. В 1782 г была создана профессиональная полиция. В 1775 г вступил в силу указ о свободе частного предпринимательства. В 1786 г была создана сеть общеобразовательных учреждений. Екатерина создала среду для развития собственного русского искусства.

Можно сказать, что Екатерина 2 совершила столько же полезных преобразований, сколько и Петр 1. Она внесла неоценимый вклад в развитие российского государства.

37 Екатерининская эпоха в истории русской культуры.

Одним из наиболее известных указов Екатерины 2 был манифест о вольности дворянства 1785-го г. Благодаря подтверждению привилегий дворянства, одной из которых дворянство было освобождено от обязательной военной службы. В результате чего у дворян появилось больше свободного времени, и из них была создана среда ценителей и потребителей искусства, среда для подъема русской духовной культуры. В екатерининскую эпоху появились собственные поэты, писатели художники, композиторы. Активно развивается публицистика ( Крылов, Новиков), создаются журналы, обсуждаются различные проблемы и вопросы, сама Екатерина 2 издавала журнал «всякая всячина». Но из-за того, что потребителями искусства могут становиться только состоятельные люди, происходит культурный раскол общества. Верхушка общества являлась потребителем западно-европейской культуры, в то время как культура низов общества осталась старорусской.

Большое внимание Екатерина уделила просвещению. В 1786 г была проведена образовательная реформа, направленная на создание системы общеобразовательных учреждений, были созданы 2-х и 4-х классные школы, училища, в Петербурге открыт смольный институт. Больная часть состоятельного населения перестала быть необразованной. Но реформа образования в основе своей имела сословный характер.