Заключение

Каждый человек, в своей жизни, переживает множество психологических кризисов, обусловленных как внутренними (возрастной, экзистенциальный, личностный кризисы), так и внешними причинами (кризис утраты, экстремальные ситуации, ПТСР).

Кризис утраты – переживание, чувственный опыт связанный со смертью близкого человека. Особое значение приобретает смерть ребенка, в перинатальном периоде развития. С потерей ребенка любого возраста для родителей происходит целый комплексных физических, символических утрат: утрата внешнего объекта, утрата значимого другого (объекта привязанности), утрата статуса (родительства), утрата будущего, утрата стадии жизненного цикла, утрата надежды, мечты, творения, части себя, семьи, друг друга, поколеблена самооценка, также присутствует и экзистенциальная потеря [3,7,10].

Состояние горевания осложняется еще и сильным чувством вины, так как отделения ребенка от матери еще не произошло и ответственность за жизнь лежит полностью на матери.

Психологическое сопровождение при утрате - трудная работа, начиная с утешения и поддержки и заканчивая разрешением тяжелой и болезненной реакции потери, если клиент этого хочет. Профессиональная задача психолога заключается в том, чтобы помочь клиенту по-настоящему пережить утрату, совершить работу горя, а не в том, чтобы притупить остроту душевных переживаний [5,9,12]. Процесс скорби, оплакивания не является какой-то неадекватной реакцией, от которой надо уберечь человека, с гуманистических позиций он приемлем и необходим. Это очень тяжелая психическая нагрузка, заставляющая страдать. Психотерапевт способен доставить облегчение, однако такое вмешательство не всегда уместно. Скорбь нельзя приостанавливать, она должна продолжаться столько, сколько необходимо.

Психологическое сопровождение включает в себя следующие стадии: диагностическая стадия и основная.

Диагностическая стадия: необходима для определения первоначальных задач и хода психологического сопровождения. Диагностика может осуществляться в двух парадигмах:

1). Субъект-объективная (диагностика приобретает характер экспертизы).

2). Субъект-субъективная (совместная работа психолога и клиента).

Основная стадия: психологическое сопровождение выстраивается на основе данных диагностики и должна соответствовать этапам нормального переживания горя.

Сопровождение осуществляется за счет применения психотерапевтических методов и школ. Для исследования эффективности этих методов была проанализирована литература и современные исследования, а для исследования эффективности психотерапии в период кризиса утраты, приведен пример исследования, проведенного в НИИ СП им. Н.В. Склифосовского.

Выводы:

1. Была выявлена следующая положительная динамика в результате проведённой психотерапии: уменьшение показателей депрессии с 67,20±7,73 до 54,22±4,85 баллов (р<0,001).

2. На первой стадии эффективны: гештальт-терапия, арт-терапия.

3. На стадии агрессии: арт-терапия, НЛП, рациональная терапия.

4. При депрессии: рациональная терапия и педагогическая терапия, НЛП.

5. Арт-терапия – является уникальным методом, подходящим для работы на любой стадии.