Исполнительский анализ

Основной задачей исполнителя является создание целостного художественного образа.

17

Краснощёков В.И. писал: «Целостность исполнения – результат совершенного выявления идеи произведения, охвата его художественной формы. Большей степенью это зависит от осознания, ощущения единой непрерывной линии развития художественного образа». Дирижёр должен суметь найти выразительное сочетание исполнительских средств, организовать свои знания, умения и навыки, необходимые для раскрытия авторского замысла, установить приёмы использования дирижёрских жестов.

Дирижирование данного произведения наиболее уместным представляется среднее положение дирижёрской плоскости. Оно может изменятся, как в сторону понижения в моменты динамических кульминаций, так и повышения в периоды кульминации. Произведение даёт возможность работать над дирижёрским жестом легатто. Трудность для дирижёра представляется передача характера произведения, интерпритация фермат, исполнение темповых моментов, динамических нюансов, точный показ вступлений и снятий. Быстрый темп произведения требует большой работы над дикцией. Артикуляционный аппарат должен быть очень активным. Но работая над дикцией дирижёр не должен забывать о необходимости пропевания каждой доли. В быстром темпе, более чётко произнося слова нельзя ограничиться простым пропеванием текста. Необходимо следить за правильным пропеванием « е» и « и» , употребляемых композитором в высоком регистре. Необходимо отметить, что произведение исполняется на украинском языке, поэтому дирижёр должен тщательно проанализировать произведение. Глубокий анализ поможет развить представления о художественном содержании.

Велика воспитательная и образовательная роль произведения. Во- первых, участники хора учатся тонкой фразировки, логическим кульминациям. Это произведение развивает чувство лада, гармонического слуха. Оно воспитывает чувства, которые лежат в основе музыки.

18

Список литературы

1. Асафьев Б. хоровая культура. Русская музыка XIX и начала XX века. Л., 1968

2. Анализ вокальных произведений: уч. Пособие под ред. Коловского О.П. Л., 1988

3. Булучевский Ю., Фомин В. Краткий музыкальный словарь для учащихся. – Изд.9. – Л., 1989

4. Вайкоп Ю.Я., Гусин И.Л.- музыка. – Л.,1987.

5. Гвидо Боффи. Большая энциклопедия музыки. – М., 2006

6. Гоголин М.Р. Рабрта студента над аннотацией хорового произведения. – Русь.- Вологда, 2003

7. Интернет

8. Романовский Н. Хоровой словарь. Л., 1979

9. Самарин В.А. Хороведение.- М., 2002

10. Шаповалова О. Музыкальный энциклопедический словарь. – Рипол Классик. М., 2003

19

приложение