III. Владеть
3.19. Составьте собственную схему анализа урока.
1.соответствие
формы возрасту детей и задачам урока;
2.соответствие методов задачам урока;
3.трудности учителя на этапе подготовки
урока; 4.рациональное распределение
всего времени (45 минут) между отдельными
элементами урока; 5.организация класса;
6.использованные учителем приемы для
активизации мыслительной работы учащихся
; 7.реализация учителем в ходе урока
воспитательных задач; 8.педагогическое
поведение учителя на уроке; 9.индивидуальный
подход к учащимся, сочетание его с
коллективной работой в классе; 10.анализ
последнего этапа урока: домашнее задание
(способ задания, объем); своевременность
окончания урока.
3.10.
Проанализируйте предложенную
педагогическую ситуацию и предложите
возможные пути ее решения. «Учительница
пришла на урок в 10 класс. Подготовленный
плакат висел на доске вверх ногами. Все
ждали реакции учителя…» Учительница
начала объяснять урок по перевернутому
плакату. Конечно, ученикам было непонятно.
После объяснения они попросили перевесить
плакат. Она ответила, что ей все равно,
как объяснять урок, а если ученикам
непонятно, то в следующий раз нужно быть
внимательнее дежурным, которые вешали
это наглядное пособие.
