Де №4 «Общие основы педагогики»

277. Педагогика тесно связана с физиологией, так как учителю необходимо знание...

Биологических факторов развития ребенка

278. Связь педагогической науки с психологией не реализуется через разработку....

Учебного плана

279. Предметом педагогики является:

б) процесс воспитания;

280. Педагогика – это:

б) наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания;

281. Сложный и длительный процесс построения личностью своего образа, становление самого себя - это...

Самообразование

282. К основным категория педагогики относятся:

○ Воспитание, образование, обучение;

283. К методам педагогического исследования относятся:

○ эксперимент, наблюдение, анкетирование;

284. Целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления называется:

○ наблюдением

285. До середины ХIХ века понятие «образование» употреблялось как:

○ синоним воспитания;

286. Понятие «образование» впервые употребляется в педагогических статьях в:

○ ХVIII в.;

№ 5 «Теория обучения»

287. Приведение содержания образования в соответствие с уровнем развития науки и техники составляет сущность принципа...

Научности

288. Термин «дидактика» впервые в научно-практический оборот ввел:

○ В. Ратке;

289. На достижение единства части и целого, элемента и структуры при овладении содержанием изучаемого нацеливает принцип:

○ систематичности;

300. Взаимосвязь и взаимоотношения между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием, с другой, регулирует принцип:

○ прочности;

301. Выделены следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, проблемного изложения, эвристический в соответствии:

○ со спецификой усвоения различных видов содержания;

302. Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как:

○ дискуссия;

301. Умение выявлять, систематизировать и применять знания наиболее эффективно формирует такой метод обучения, как:

○ упражнение;

302. Классно-урочная система обучения - это:

○ организационная форма обучения;

303. Основы классно-урочной системы заложил:

○ Я.А. Коменский;

304. Форма организации взаимного обучения в зарубежной педагогике наиболее известна как:

○ белл-ланкастерская система;

305. Передача суммы знаний на каждом этапе развития человека составляет содержание функции обучения.

Образовательной

Де № 6 «Теория воспитания»

305. К какой группе методов относятся требование, общественное мнение, постановка перспективы, поощрение и наказание?

○ Методы стимулирования положительного поведения

306. Отметьте наиболее важный критерий оценки результативности воспитательной работы:

○ Систематическое и последовательное совершенствование личности.

307. Разъяснение, беседы, лекции, различные ситуации, задачи на этические темы, упражнения в эстетической деятельности – это:

○ методы;

308. Ведущим фактором в развитии личности является:

○ воспитание;

309. К какой группе методов относится пример и его разновидности, диспут, рассказ, беседа, лекция?

○ Методы формирования общественного сознания.

310. Лектории, кинолектории, факультативы, встречи с деятелями искусств и прочее – это:

○ формы;

311. Воспитание в узком педагогическом смысле – это:

○ целенаправленный систематический процесс воздействия на личность с целью формирования характера, норм и правил поведения в обществе, формирования мировоззрения.

312. Для классовой сущности воспитания характерно:

○ определение господствующим классом целей содержания и методов воспитания;

313. На исторический характер воспитания указывает изменение:

○ целей, содержания, методов воспитания;

314. К какой группе методов относятся приучения, поручения, упражнения, игровые ситуации?

○ Методы организации деятельности.