Для самостоятельной и творческой работы

1. Дети играют в магазин. У них есть товары, денежные купюры, продавец, покупатели. Обучающий выступает в роли продавца, дети в роли покупателей. Дети посещают магазин, изучают товары, их цены, задают продавцу интересующие вопросы. Затем они обменивают денежные купюры на товар. Эквивалент денежной купюры превышает стоимость товара. Покупателю-ребенку предлагается сосчитать, сколько должна быть сдача.

Какие активные методы обучения используются в этой ситуации? Какие качества и способности совершенствуются?

2. Детям было предложено составлять предложение из кубиков с буквами. Один из детей допустил несколько орфографических ошибок. Какие методы обучения использует педагог.

Проанализируйте и предложите еще дополнительные варианты решения задач обучения.

3. Решение педагогических задач.

А. Тема урока в 4 классе «Русские народные сказки».

Цель урока. Подвести учащихся к пониманию содержания устного народного творчества.

Задание: подберите содержание учебного материала (сколько и каких сказок вы возьмете на урок), методы и средства обучения.

В. Тема урока физкультуры во 2 классе «Прыжки с места в длину»

Цель урока. Учить учащихся прыгать в длину с места.

Задание: подберите методы, средства обучения и обоснуйте правильность вашего выбора.

4. Ответить на вопросы.

1.С какой целью разрабатывает учитель такую серию приемов своей работы?

2. Сформулируйте ряд условий, необходимых для успешного перенесения в свой опыт тех же приемов работы.

Задача. Учитель математики на дом всегда задает задачи с выбором. Это значит, что задается 2-3, иногда и 4 задачи, а ученик может выбрать любую из них. Иногда тот же учитель задает на дом математическое сочинение - придумать задачу определенного типа и с определенным количеством действий или любую задачу на 10 минут решения. Время от времени устраивается конкурс самостоятельных сочиненных задач: у кого самая трудная задача, самая четкая, самая остроумная?

5.Пути совершенствования урока.

Задание. Добавьте свои предложения по данной проблеме ниже.

• создание свободной, творческой, максимально продуктивной психологической атмосферы в классе, основанной на доверии и уважении к учащимся;

• формирование высокого уровня мотивации к деятельности;

• вооружение учащихся умениями и навыками учиться, формирование учебной деятельности;

• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод. ______________________________________________________________________

6.Учитель побывал на уроке у педагога – мастера. Он записал практически дословно весь ход урока и решил провести свой урок по конспекту, применив те же методы обучения.

Спрогнозируйте результат урока.