- •Одесский национальный медицинский университет
- •Методические указания
- •2. Актуальность темы:
- •Цели занятия:
- •Общие цели:
- •Воспитательные цели:
- •Конкретные цели:
- •3.4. На основе теоретических знаний темы:
- •4. 4. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция).
- •5. Содержание занятия:
- •6. Материалы методического обеспечения занятия:
- •6.2. Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в учебниках:
- •6.3. Ориентировочная карта по самостоятельной работе с литературой по теме занятия:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки:
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки.
- •8.1. Перечень учебных практических заданий, которые необходимо выполнить во время практического занятия.
- •9. Инструктивные материалы по овладению профессиональными умениями, навыками.
- •10. Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.
- •11. Тема следующего занятия:
- •12. Задания для уирс и нирс по теме следующего занятия:
Воспитательные цели:
Студент должен уметь объяснить больному причины возникновения и суть разнообразных двигательных нарушений, связанных с поражением кортико-мышечных путей, уметь объяснить необходимость использования тех или иных лечебных мероприятий по предотвращению дальнейших осложнений заболевания. Уметь объяснить больному суть заболевания и, по возможности, вселить в него надежду на выздоровление.
Конкретные цели:
Знать:
- Ход проводящих путей;
- Клиническую характеристику параличей (центральных и периферических);
- Терминологию нарушений движения.
- Анатомо-физиологические особенности спинного мозга.
- Симптомы поперечного поражения спинного мозга.
- Симптомы половинного поражения спинного мозга.
- Типы нарушений функции тазовых резервуаров.
- Типы нарушений чувствительности при поражении спинного мозга.
- Симптомы поражения конского хвоста.
3.4. На основе теоретических знаний темы:
- Овладеть методиками исследования:
1. Походки больного.
2. Объема произвольных движений.
3. Мышечной силы.
4. Трофики мышц.
5. Мышечного тонуса.
- Овладеть методиками диагностирования:
1.Поперечного поражения спинного мозга на уровне шейного утолщения.
2. Поперечного поражения спинного мозга на уровне поясничного утолщения.
3. Поперечного поражения спинного мозга на уровне между утолщениями.
4.Поперечного поражения спинного мозга выше шейного утолщения.
5. Половинного поражения спинного мозга.
4. 4. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция).
Табл.1
№ |
Дисциплина |
Знать |
Уметь |
1. |
Предыдущие дисциплины: а) Анатомия человека.
|
Строение головного и спинного мозга |
На препаратах указать отделы головного и спинного мозга |
б) Нормальная физиология
|
Ход кортико-мышечного пути,1 и 2 двигательный нейрон |
Исследовать мышечную силу, трофику, тонус, походку больного, объем активных движений. |
|
в) Патологическая физиология
|
Симптомы поражения двигательных путей при различных видах патологии |
Диагностировать изменение походки больного, нарушение мышечного тонуса и трофики, ограничение произвольных движений. |
|
2. |
Следующие дисциплины: а) Травматология
|
Симптомы поражения 1 и 2 двигательного нейрона |
Диагностировать поражение спинного мозга и периферических нервов на фоне разнообразных травм |
б) Нейрохирургия
|
Ход кортико-мышечного пути |
Определять состояние двигательных функций, центральные и периферические параличи. |
|
в) Инфекционные болезни |
Симптомы поражения проводящих путей при энцефалите, миелите, полиомиелите |
Диагностировать центральный и периферический параличи.
|
|
|
г) Эндокринология
|
Симптомы поражения 2 двигательного нейрона
|
Диагностировать периферические полинейропатии. |
3. |
Внутрипредметная интеграция: а) Заболевания периферической нервной системы
|
Ход кортико-мышечного пути, 1 и 2 двигательных нейронов |
Диагностировать параличи, симптомы поражения периферических нервов |
б) нарушения мозгового кровообращения |
1 двигательный нейрон |
Диагностировать уровни возникновения центрального паралича |
|
в) инфекционно-аллергические заболевания нервной системы |
1 и 2 двигательные нейроны |
Диагностировать центральный и периферический параличи, поставить топический диагноз |
|
г) наследственно-дегенеративные заболевания нервной системы |
1 и 2 двигательные нейроны |
Диагностировать центральный и периферический параличи, поставить топический диагноз |
Табл. 2.
№ |
Дисциплина |
Знать |
Уметь |
|
1. |
Предыдущие дисциплины: а) Анатомия человека.
|
Строение головного и спинного мозга |
Распознавать белое и серое вещество, рога и столбы спинного мозга |
|
б) Нормальная физиология
|
Пути чувствительных и двигательных проводящих путей, особенности их хода |
Исследовать центральные и периферические параличи |
||
в) Патологическая физиология
|
Рефлекторные дуги и рефлекторные центры спинного мозга |
Исследовать нарушения тазовых органов в зависимости от топики поражения спинного мозга |
||
2. |
Следующие дисциплины: а) Урология
|
Рефлекторные дуги и урологические спинальные центры |
Диагностировать поражения тазовых органов спинального характера |
|
б) Нейрохирургия
|
Строение спинного мозга. проводящие пути. Рефлекторные спинальные центры. |
Исследовать поражения спинного мозга и на основе выявленных симптомов поставить топический диагноз |
||
в) Онкология |
Строение и проводящие пути спинного мозга |
Диагностировать экстра- и интрамедуллярные опухоли спинного мозга
|
||
3.
|
Внутрипредметная интеграция: а) инфекционно-воспалительные заболевания нервной системы (миелит, энцефалит, полиомиелит)
|
Строение и проводящие пути спинного мозга |
Поставить топический диагноз уровня поражения спинного мозга
|
|
б) опухоли нервной системы
|
Строение и проводящие пути спинного мозга |
Диагностировать экстра- и интрамедуллярные опухоли спинного мозга
|
||