Тестовый материал.

Методология психолого-педагогического исследования.

1. Чему учит методология?

1. Учит как надо действовать

2. Учит исследовать внешние механизмы

3. Учит как надо правильно мыслит

2. Методологический аппарат не включает в себя:

1. Принципы и понятия

2. Научный аппарат

3. Методы научного исследования

3. Какой принцип не относится к методологическим принципам психолого-педагогического исследования:

1. Принцип единства логического и исторического

2. Принцип объективности

3. Принцип единства физического и психического

4. Что отражает тема психолого-педагогического исследования?

1. Сочетание противоречий

2. Само противоречие

3. Противоречие, которое предстоит разрешить

5. Какая составляющая не входит в понятие гипотезы?

1. Способы

2. Формы

3. Объект

6. Какой из этих уровней относится к уровням методологического анализа:

1. Дисциплинарный

2. Объектный

3. Предметный

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: НАБЛЮДЕНИЕ, БЕСЕДА, АНКЕТИРОВАНИЕ, ЭКСПЕРИМЕНТ

1. Организованное, целенаправленное и планомерное восприятие явлений (поведения объекта), результаты которого фиксируются наблюдателем – это метод:

1. наблюдения

2. беседы

3. анкетирования

4. эксперимента

2. Выявление статистически устойчивых связей и отношений, обнаружение изменений и развития наблюдаемого на основе более или менее продолжительных (пролонгированных) наблюдений – это такое требование к проведению наблюдения как:

1. целенаправленность

2. аналитический характер

3. комплексность

4. систематичность

3. На каком этапе эксперимента проводится определение цели эксперимента?

1. подготовительный

2. организационный

3. итоговый

4. Для какого метода исследования характерны следующие требования к проведению: принцип случайности испытуемых, надежность методики, использование методов математической статистики, повторяемость?

1. наблюдение

2. эксперимент

3. беседа

4. анкетирование

5. Метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения по социально составленной программе, это...?

а.) эксперимент

б.) наблюдение

в.) беседа

г.) анкетирование

6. Это объединённая единым исследовательским замыслом система вопросов, направленная на выявление количественно-качественных характеристик предмета анализа психики детей, родителей...это?

а.) опрос

б.) тест

в.) анкетирование

г.) беседа

7. Успешность беседы зависит от:

а.) от степени её подготовленности и от искренности даваемых ответов

б.) от вопросов поставленных в «лоб»

в.) от вопросов, вызывающих у собеседника негативные переживания

8. На основе чего формулируются вопросы анкеты?

а.) на основе задачи опроса

б.) на основе цели опроса

в.) на основе гипотезы

ТЕСТИРОВАНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ

1. Тест – это стандартизированное задание или система контрольных заданий, нацеленных на (…) актуального уровня знаний, умений и навыков, а также способностей испытуемого.

А) изменение Б) измерение В) приобретение

2. Основные сферы применения тестов:

А) тестирование в образовании и профессиональное тестирование Б) психологическое тестирование В) все перечисленные варианты

3. Термин «тест» был введен основателем тестовой диагностики американским психологом (…) в конце XIX века.

А) Д. КеттеломБ)А.БинеВ) Э. Торндайком

4. Одним из основоположников учения о тестах является (…)

А) В. Штерн Б) А. БинеВ) Д. Кеттел

5. С помощью тестов можно изучить такие сферы в образовании как:

А) Эмоциональная и интеллектуальная Б) межличностная В) все перечисленные

6. Интеллектуальную сферу в образовании у школьников не изучает тест (…).

А) ШТУР Б)РавенаВ) Прихожан

7. Эмоциональную сферу в образовании у школьников изучает тест (…).

А) САН Б) АСТУР В)PARI

Использование проективных методов в психолого-педагогических исследованиях

1. Понятие проективных методик началось с…

А) теста словесных ассоциаций Юнга

Б)теста фрустрации Розенцвайга

В)толкования случайных форм Г.Роршаха

2) Определение проективных методик, «как методик психологического исследования личности, основным механизмом которого является символический перенос содержания внутреннего мира на внешний мир» было дано..

А) Фрейдом

Б) Потаповой

В)Анастази

3. Для исследования межличностных отношений ребенка со сверстниками, родителями и педагогами самое высокое диагностическое значение имеют…

А) Ролевые игры

Б) Тест Люшера

В) ТАТ

4) проективные методики характеризует крайне слабая научная обоснованность.Это мнение..

А)Кетелла

Б)Франка

В)Юнга

5) С 60-х годов начал разрабатываться и получил широкое распространение получил..

А) тест мира

Б) тест Роршаха

В) тест Люшера

6) Первым разработал классификацию проективных методик

А) Кетелл

Б) Франк

В) Фрейд

7)Какая группа проективных методик характеризуется приданием смысла, аморфным материалам?

- Конститутативные

- Конструктивные

- Интерпретативные

8). К какой группе проективных методик относиться ТАТ?

- Интерпретативные

- Катартические

- Рефрактивные

Тесты достижений успеха их валидизация, надежность и репрезентативность.

1. Где можно использовать тесты достижений?

1. в образовании

2. в профессиональной сфере

3. верны оба варианта

4. ни один вариант не подходит

2. С каким типом тестов традиционно противопоставляют тесты достижений?

1. стестам способностей

2. с личностными опросниками

3. с тестами интересов и склонностей

4. с тестами на интеллект

3. Для чего применяются тесты достижений?

1. для выявления предпосылок к различным видам профессий

2. для оценки успешности овладения конкретными знаниями

3. оба варианта верны

4. Сколько видов валидности выделяют?

1. Два

2. Четыре

3. Три

4. Разновидности не имеет

5. Найдите верное определение к термину « Валидность»

1. это характеристика теста, отражающая его способность получать результаты, соответствующие поставленной цели

2. это характеристика теста, отражающая его способность получать результаты, соответствующие поставленной цели и обосновывающая адекватность принимаемых решений

3. процесс накопления подтверждений для доказательства получения результатов

4. все варианты верны

6. Репрезентативность – это …

1. Соответствие нормам тестирования

2. Соответствие возрастной категории испытуемых

3. Несоответствие нормам тестирования

7. Что является важнейшей характеристикой теста?

1. Валидность теста

2. Надежность и валидность

3. Надежность

4. Репрезентативность

8. Чем должен обладать тест?

1. Надежностью, валидностью, репрезентативностью

2. Валидностью и надежностью

3. Все варианты верны

4. Репрезентативностью и валидностью