7. Взаимодействие безрецептурных препаратов с едой, алкоголем.

8.      Особенности использования безрецептурных препаратов в разные возрастные периоды.

9.      Требования к хранению препаратов в домашних условиях. Сроки использования безрецептурных препаратов.

Задания для практической работы:

Задание 1. Определить средства, наиболее целесообразные для использования в таких ситуациях:

а) Больному, который страдает язвенной болезнью желудка с гиперацидным синдромом и склонностью к запорам (антацидный препарат);

б) Больному с выраженным болевым синдромом гиперсекреции и повышенной кислотностью желудочного сока;

в) Больному с хроническим атрофическим гастритом, который сопровождается секреторной недостаточностью (ахилией).

д) Больному с хроническим запором в результате гипотонии толстой кишки.

Задание 2. Больной желчекаменной болезнью самостоятельно принимал настой кукурузных рылец. Боль в правом подреберье резко усилилась, кожа и слизистые пожелтели. Была диагностирована механическая желтуха. Могло ли самолечение стать причиной данного осложнения?

Задание 3. При информировании больного о наличии в аптеке желчегонных средств, отметьте, какому из препаратов свойственное холеретическое действие?

А. Холензим

В. Сорбит

С. Магнию сульфат

Д. Холецистокинин

E. Еуфилин .

Задание 4. Провизор от больного получил рецепты на тетрациклина гидрохлорид и альмагель А. Тактика фармацевта?

Практическое занятие № 3а

 

Тема: Фармацевтическая опека больных с патологией ЦНС

Цель занятия: Ознакомиться с особенностями фармацевтической опеки больных с патологией ЦНС. Выучить основные симптомы и синдромы при тревожных и астенических состояниях, причины головной боли, которые можно лечить препаратами безрецептурного отпуска. Усвоить алгоритм отбора больных для обязательного направления к врачу и для назначения ОТС-препаратов для самолечения, освоить принципы выбора фармакологической группы, оптимального препарата из данной группы, врачебной формы и пути введения.

Базовый уровень знаний и умений.

1.Знать основные причины нарушения нервной деятельности, механизмы их возникновения.

2.Знать механизм действия средств, которые влияют на центральную нервную систему (ЦНС).

3.Уметь выписывать рецепты на средства, которые действуют на ЦНС.

Задания практической работы

Задание №1. Составление алгоритма отбора больных с тревожными состояниями для обязательного направления к врачу и для назначения безрецептурных лекарств с целью самолечения.

Задание №2. Составление алгоритма выбора фармакологической группы и оптимального безрецептурного препарата из определенной фармакологической группы, врачебной формы и пути введения больным с тревожными состояниями.

Задание №3. Рассмотрение основных принципов фармацевтической опеки пациентов, которым отпускают безрецептурные препараты для самолечения.

Задание №4. Составить алгоритм диалога фармацевта с пациентом, который имеет жалобы на головную боль. Выделить „угрожающие симптомы”, которые нуждаются в консультации врача. Выбрать этому пациенту препараты для безрецептурного лечения головной боли. Дать рекомендации относительно рационального их применения и хранения в домашних условиях.

Задание №5. Составить алгоритм диалога фармацевта с пациентом, который страдает хронической головной болью. Выделить „угрожающие симптомы”, которые нуждаются в консультации врача. Выбрать этому больному препараты для безрецептурного лечения хронической головной боли. Дать рекомендации относительно рационального их применения и хранения в домашних условиях.

Задание №6. Составить алгоритм диалога фармацевта с пациентом в возрасте 14 годов (девочка), у которой впервые в жизни возникла головная боль. Выделить „угрожающие симптомы”, которые нуждаются в консультации врача. Выбрать этому пациенту препараты для безрецептурного лечения головной боли. Дать рекомендации относительно рационального их применения и хранения в домашних условиях.

Задание №7. Составить алгоритм диалога фармацевта (провизора) с пациентом, который имеет жалобы на астеническое состояние. Выделить „угрожающие симптомы”, которые нуждаются в консультации врача. Выбрать этому больному препараты для безрецептурного лечения астении. Дать рекомендации относительно рационального их применения и хранения в домашних условиях.

Задание №8. Составить алгоритм диалога фармацевта с пациентом, который для лечения депрессивного состояния принимал лекарства (указать группы препаратов, прием которых содействует развитию астенического синдрома). Выделить „угрожающие симптомы”, которые нуждаются в консультации врача. Выбрать данному больному препараты для безрецептурного лечения. Дать рекомендации относительно рационального их применения и хранения в домашних условиях.

Задание № 9. Составить алгоритм диалога фармацевта с пациенткой, которая имеет жалобы на развитие астенического синдрома в результате систематического приема глюкокортикоидов и пероральных контрацептивов. Выделить „угрожающие симптомы”, которые нуждаются в консультации врача. Выбрать данной больной препараты для безрецептурного лечения астении и дать рекомендации относительно рационального их применения и хранения в домашних условиях.