3. О подростковом возрасте.

Известно, что основным новообразованием подросткового возраста является чувство взрослости. Это один из основных, узловых моментов программы. Именно на развитие чувства взрослости, на его принятие и понимание в какой-то мере направлена программа «Равный - равному». Детей данного (подросткового) возраста отличает повышенная познавательная и творческая активность, они всегда стремятся узнать что-то новое, чему-либо научиться, причем делать все по – настоящему, профессионально, как взрослые. Это стимулирует подростков к выходу за пределы обычной школьной программы в развитии своих знаний умений и навыков.

Происходит формирование системы личностных ценностей, которые определяют содержание деятельности подростка, его общения, избирательность отношения к людям, оценку этих людей и их самооценку. Подростки начинаю интересоваться разными профессиями, у них возникают профессионально ориентировочные мечты, т.е. начинается процесс профессионального самоопределения. (Немов Р.С.)

В подростковом возрасте можно создать такую среду, где можно формировать такие способности как организаторские качества, деловитость, предприимчивость, налаживать деловые контакты. Подобные личностные качества могут развиваться практически во всех сферах деятельности, в которые вовлечен подросток и которые могут быть организованны на групповой основе: ученик, труд, игра. (там же Немов Р.С. т.2 Психология).

В программе «Равный - равному» подросток может реализовать в себе вышеперечисленные качества личности. Помимо этого участие в программе помогает развивать такие личностные свойства как умение давать обратную связь и рефлексировать, очень важное качество для человека в современной системе образования. У подростка есть возможность заниматься самообразованием, вести самостоятельную поисковую работу, почувствовать себя лидером группы и многое другое.

Глава 2.

О программе «Равный - равному».

2.1. Создание программы.

Программа «Равный - равному» создана с целью реализации Республиканской комплексной программы воспитания. Программа изначально создавалось как тренинг (обучение, воспитание, подготовка). Слово «Тренинг» образованно от слова тренировка, тренировка определенных умений, необходимых ученику. Впервые тренинг был разработан и применен в психологии, и до сих пор пользуется успехом в связи с получением эффективных результатов в обучении.

В нашем случае тренинг как нельзя лучше подходит для работы с подростками через систему интерактивных упражнений с целью обучения их определенным действиям, получению определению знаний и навыков.

Основная цель программы – тренинга, формирование здорового образа жизни (ЗОЖ), профилактика вредных привычек и насилия, у учащихся школы с 1 по 11 классы.

Суть программы – тренинга в том, чтобы из числа учащихся создать и обучить тренерскую группу, которая, обучившись в течении 10-12 дней получила, закрепила определенные знания, умения и навыки. Ребята прошедшие курс обучения в течение которого их обучали простейшим навыкам проведения тренинга, техникам, упражнениям, умению организовать тренинг в любом классе, с учащимися любого возраста, по окончанию курса получали на базе школы сертификат тренера –волонтера который давал им возможность объединяться в группы 2-3 человека самостоятельно проводить тренинги на заданную тематику. Курс обучения тренингов – волонтеров может проводить психолог школы, как наиболее значимый специалист либо педагог – организатор, а так же заместитель директора по воспитательной работе или социальный педагог, но еще лучше если они будут работать сообща в одной команде.

Программа – тренинг по времени довольна - таки продолжительна. В течении учебного года можно создать и обучить 2-3 группы тренеров – волонтеров по 10-15 человек. Не желательно превышать это число, так как обучение будет неэффективным. К концу года преподаватель получает 45 человек из числа учащихся, хорошо обученных. Таким образом , если возникает необходимость провести например тренинг по здоровому образу жизни, нужно только определить тему, распределить группы по классам и параллелям и в течении недели тренинг будет проведен по всей школе.

Исследования показали, что ученики на 30% лучше воспринимают информацию когда её выдает не взрослый учитель, а ученики, их ровесники, которые на своем примере показывают как необходимо действовать.