План проведення семінарських занять з дисципліни „експериментальна психологія”

(Теми 1-8)

Семінарське заняття 1

Тема: основні напрямки методології наукового дослідження

Мета заняття: розглянути особливості проведення, типи й принципи наукового дослідження; охарактеризувати структурні компоненти наукової теорії; дати визначення експериментальної психології, предмету її дослідження; розглянути історичні джерела становлення експериментальної психології.

План:

1. Наукове дослідження: етапи, принципи, типи. Структура наукової теорії.

2. Постановка проблеми й висування гіпотези.

3. Поняття експериментальної психології і її становлення.

Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово)

1. Законспектувати або дати анотації роботам:

• К.Поппер Логика научного исследования: Пер. с англ. / Под общ. Ред. В.Н.Садовского. – М.: Республика, 2005. – С.27-30.

• Рузавин Г.И. Методология научного познания: Учеб. Пособие для вузов / Г.И.Рузавин. – М.: ЮНИТИ-Дана, 2005. – С.12-16, 63-73, 81-92.

• Носс И.Н. Васина Н.В. Введение в практику психологического исследования. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2004 – С.9-16.

• Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – Спб.: Питер, 2006. – С.50-55.

2. Розкрити історичні передумови виникнення експериментальної психології.

3. Розібрати основні етапи наукового дослідження.

4. Охарактеризувати структурні компоненти наукової теорії. Привести приклади якісних, формалізованих і формальних наукових теорій.

5. Визначити об'єкт і предмет нижче наведених тем досліджень і висунути гіпотезу дослідження:

• Соціально-психологічні механізми формування професійної відповідальності колективних суб'єктів управління.

• Психологічна корекція відносин батьків до дітей молодшого шкільного віку.

• Когнітивні фактори суїцидальної поведінки підлітків.

• Психологічні фактори сприйняття молоддю епізодів насильства в художніх фільмах.

6. Виписати основні поняття теми: наука, метод, дослідження, верифікація, фальсифікація, факт, теорія, проблема, гіпотеза, емпіричні методи, експериментальна психологія, експеримент.

7. Привести приклади теоретичного, емпіричного й прикладного досліджень.

Контрольні питання:

1. Чим критичне дослідження відрізняється від пошукового й відтворюючого?

2. Які основні принципи наукового дослідження?

3. У чому різниця між теоретичними, емпіричними та прикладними видами психологічного дослідження?

4. Які існують види наукової гіпотези?

5. У чому суть постановки наукової проблеми?

6. Які основні види наукових даних були виділені Р.Кеттеллом?

7. Що значить кількісна і якісна обробка даних?

8. Яким вимогам повинні відповідати висновки в науковому дослідженні?

Література:

1. Бондарчук О.І. Експериментальна психологія: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2003. – 120с.

2. Дофман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: Смысл; Изд. Центр «Академия», 2005. – 288с.

3. Зароченцев Н.Д. Экспериментальная психология: Уч. для вузов / Н.Д.Зароченцев, А.И.Худяков. – М.: Проспект, 2005. – 208с.

4. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы: Уч. для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2003. – 581с.

5. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – Спб.: Питер, 2006. – 320с.

6. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии – М.: Наука, 1984. – 444с.

7. Никандров В.В. Экспериментальная психология. – Изд. 2-е, дополнительное. – Спб.: Речь, 2007. – 512с.

8. К.Поппер Логика научного исследования: Пер. с англ. / Под общ. Ред. В.Н.Садовского. – М.: Республика, 2005. - 447с.

9. Шнейдер Л.Б. Экспериментальная психология: Уч. пособие для вузов / Л.Б.Шнейдер. – М.: Академический проект, 2007. – 300с.

10. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В.Н.Дружинин. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2003. – 319с.

11. Эксперимент и квазиэксперимент в психологии: Учебное пособие / Под ред. Т.В.Корниловой. – СПб.: Питер, 2004. – 254с.