7Вопрос: Общие положения теории дифференциальных эмоций к. Изарда. Базовые эмоции (характеристика на выбор)

Теория дифференциальных эмоций получила название из-за того, что объектом ее изучения являются частные эмоции, которые рассматриваются по отдельности.Теория дифференциальных эмоций относится к группе теорий, которые считают эмоции явлением врожденным и связанным со строением человеческого организма. Это так называемая концепция генетической природы эмоций. Изард пишет в своей книге: "Я призываю читателя сосредоточить внимание на генетических корнях, эмоций". Концепция генетической природы эмоций предполагает, что способность испытывать те или иные эмоции передается генетически из поколения в поколение. Также эта концепция предполагает, что физиологические механизмы, связанные с эмоциями возникли у далеких предков человека в результате эволюции. В основе теории лежат 5 основных тезисов:  основную мотивационную систему человека составляют десять базовых эмоций; каждая эмоция подразумевает специфический способ переживания; все фундаментальные эмоции по-разному воздействуют на когнитивную сферу и на поведение в целом; эмоциональные процессы взаимодействуют с драйвами и оказывают на них влияние;  в свою очередь драйвы влияют на протекание эмоционального процесса. В рамках дифференциальной теории эмоций последние рассматриваются не только как мотивационная система организма (как в теории Липера), но и в качестве базовых личностных процессов, которые придают смысл человеческому существованию. Дифференциальная теория эмоций определяет эмоции как сложные процессы, которые имеют нейрофизиологические, нервно-мышечные и чувственно-переживательные аспекты. Нейрофизиологический аспект определяется в терминах активности центральной нервной системы.  Здесь предполагается,  что эмоция – это функция соматической нервной системы. На нервно-мышечном уровне она  проявляется в виде мимической активности. На чувственном уровне эмоция представлена переживанием. Критерии, на основе которых Изард определяет базовые эмоции: базовые эмоции имеют отчетливые и специфические нервные субстраты; базовая эмоция проявляет себя при помощи выразительной и специфической конфигурации мышечных движений лица (мимики); базовая эмоция влечет за собой отчетливое и специфическое переживание, которое осознается человеком; базовые эмоции возникли в результате эволюционно-биологических процессов;  базовая эмоция оказывает организующее и мотивирующее влияние на человека, служит его адаптации. Центральным положением  теории дифференциальных эмоций является представление о существовании некоторого числа базисных эмоций, каждая из которых обладает присущими только ей мотивационными и феноменологическими свойствами. Базисные эмоции (радость, страх, гнев и др.) ведут к различным внутренним переживаниям и различным внешним проявлениям и могут взаимодействовать друг с другом, ослабляя или усиливая одна другую. Каждая эмоция включает в себя три взаимосвязанных компонента: 1) нейронную активность мозга и периферической нервной системы (неврологический компонент); 2) деятельность поперечно-полосатой мускулатуры, обеспечивающей мимическую и пантомимическую выразительность и обратную связь в системе «тело – лицо – мозг» (выразительный компонент); 3) субъективное эмоциональное переживание (субъективный компонент).Каждый из компонентов обладает определенной автономностью и может существовать независимо от других. Изард дает следующее определения эмоций: "Эмоция - это нечто, что переживается как чувство (feeling), которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действия". Изард, выделяет ряд базовых или фундаментальных эмоций Фундаментальными он считает следующие эмоции: Интерес,возбуждение. Удовольствие, радость. Удивление, изумление. Печаль, горе, депрессия. Гнев, ярость. Отвращение, презрение, омерзение. Страх, ужас. Смущение, застенчивость. Стыд - унижение. Ощущение вины, совесть. Эмоции, расположенные в одной строке, Изард считает вызванными одним и тем же физиологическим механизмом, то есть, вариацией одной и той же эмоции. Таким образом, он исходит из того, что существуют десять базовых эмоций, а все остальные чувства и ощущения, которые испытывает человек, являются лишь сочетанием в различных вариантах базовых эмоций. Для того чтобы сориентироваться во всем многообразии эмоций, Изард указал основные критерии для определения того, что данная эмоция действительно является базовой. 1 Базовые эмоции имеют отчетливые и специфические нервные субстраты. 2 Базовая эмоция проявляет себя при помощи выразительной и специфической конфигурации мышечных движений лица (мимики).3Базовая эмоция влечет за собой отчетливое и специфическое переживание, которое осознается человеком. 4 Базовые эмоции возникли в результате эволюционно-биологических процессов. 5 Базовая эмоция оказывает организующее и мотивирующее влияние на человека, служит его адаптации. ПРИМЕР: "Когда человек сталкивается с неизвестным (потенциально возбуждающим, потенциально опасным) объектом или оказывается в новой ситуации, его интерес может трансформироваться в страх. Точно так же презрение, смешанное с радостью и возбуждением, вызывает воинствующий энтузиазм" и "сочетание эмоций интереса и страха, ассоциированное с представлением о том, что риск, преодоление опасности содержат в себе элемент игры, развлечения, приводит к формированию такой аффективно-когнитивной ориентации 4 или личностей черты), как жажда приключений. Однако сочетание интереса и страха может быть связано с риском, заключенным в исследовательской деятельности, - в таком случае аффективно-когнитивной ориентацией человека будет любознательность". 

вопрос 19: Проблема возникновения новых мотивов (механизм «сдвига мотива на цель»). Проблема возникновения новых мотивов: Источник новых потребностей не только в субъекте, но и внутри самой деятельности. Новые потребности возникают в процессе самой деятельности. Источник этот находится на уровне действий. Механизм образования новых мотивов: 1.    Сдвиг мотива на цель. Цель, ранее побуждаемая к осуществлению каким-то мотивом, со временем приобретает самостоятельную побудительную силу, т.е. сама становится мотивом. 2. Изменния структуры мотивационной сферы, которые происходят при развитии личности:-1-е рождение, феномен горькой конфеты, соподчинение мотивов;-  2-е рождение, осознание мотивов, возникновение самосознания; 3.    Мотивация бессознательна, нужен специальный анализ. Мотивационная сфера может быть осознана. Рождение личности в узком смысле – осознание мотивационной сферы, которая сложилась стихийно. Осознание – необходимо, но не достаточно. Личность входит во внешний мир и себя изменяет. Развитие требует усилия, работы. Деятельность направлена на внешний мир, только тогда возможны изменения, нельзя просто так сесть и изменить внутренний мир.Смена ведущих деятельностей в ходе развития личности. На разных этапах развития одна из деятельностей является ведущей, имеющей большее значение для дальнейшего развития личности, другие – меньшее.  МЕХАНИЗМ СДВИГА МОТИВА (механизм сдвига мотива на цель; механизм превращения цели в мотив) - механизм образования мотивов, намеченный в теории деятельности. Суть его - цель, ранее побужденная к осуществлению каким-то мотивом, со временем обретает самостоятельную побудительную силу - сама становится мотивом.Превращение цели в мотив может произойти, только, если накапливаются положительные эмоции. Так, одними наказаниями и принуждением привить интерес к делу невозможно. Предмет не может стать мотивом по заказу даже при очень горячем желании. Должен пройти длительный период накопления положительных эмоций - своеобразных мостиков, связывающих предмет с системой существующих мотивов, пока новый мотив не будет включен в эту систему. Процесс сдвига мотива подчиняется общему правилу: тот предмет, идея, цель, который длительно и стойко насыщался положительными эмоциями, превращается в самостоятельный мотив. Так происходит сдвиг мотива на цель, иначе говоря, цель обретает статус мотива. Такой механизм действует на всех этапах развития личности, только с возрастом меняются и усложняются те главные мотивы общения, кои насыщают положительными эмоциями осваиваемые действия, - ведь по мере роста все шире становится круг социальных контактов и связей. Если в нормальном, продуктивном развитии «сдвиги мотива на цель» ведут к расширению деятельности, развертыванию ее во все новых сферах, то при данном виде патологии, вследствие особых усло­вий функционирования, этот же механизм ведет к су­жению деятельности, сосредоточению ее на отдельных деталях.