- •Москва, 2012
- •Раздел 1. Общие положения
- •1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины
- •1.2.Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1. Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.2 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •Образовательные технологии по освоению компетенций
- •2.2.Формирование компонентов компетеций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.1 Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств.
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1. Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
- •3.2.2. Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.2.3. Тестирование по результатам изучения тем дисциплины
- •3.2.4. Экзамен
- •3.3 Перечень вопросов к экзамену
- •3.4. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1. Технология входного контроля
- •Лист входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля
- •4.2.1. Задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.2.2. Задания по дисциплине «Конституционное право»
- •4.2.3. Тестовые задания по дисциплине «Теория государства и права»
- •4.2.4.Тестовые задания по дисциплине «Конституционное право»
- •Раздел 5. Тематические планы курса
- •5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
- •5.2. Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
- •5.3. Заочная форма обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.
- •Содержание программы
- •I. Основные понятия, предмет и система курса «Правоохранительные органы».
- •II. Судебная власть, правосудие и судебная система Российской Федерации.
- •III. Конституционные основы (принципы) правосудия.
- •IV. Федеральные суды Российской Федерации. Суды общей юрисдикции.
- •Военные суды Российской Федерации.
- •Верховный Суд Российской Федерации.
- •Судебный департамент при Верховном Суде Российской Федерации.
- •V. Арбитражные суды Российской Федерации.
- •VI. Конституционный Суд Российской Федерации.
- •VII. Суды субъектов Российской Федерации.
- •VIII. Статус судей, органы судейского сообщества.
- •IX. Прокуратура Российской Федерации. Следственный комитет рф.
- •X. Органы юстиции Российской Федерации.
- •XI. Органы Министерства внутренних дел. Полиция.
- •XII. Органы обеспечения безопасности.
- •1. Федеральные органы безопасности.
- •2. Таможенные органы Российской Федерации.
- •3. Органы контроля за оборотом наркотических средств России.
- •4. Органы раскрытия и расследования преступлений.
- •XIII. Адвокатура и нотариат.
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1. Планы семинарские и практические занятия для студентов очной формы обучения
- •Семинар 1.
- •Семинар 2.
- •Семинар 3.*
- •Семинар 4.
- •Семинар 5.
- •Семинар 6.
- •Семинар 7.
- •Семинар 8.
- •Семинар 9.
- •Семинар 10
- •Семинар 11.*
- •7.2 Планы семинарских и практических занятий очно-заочная (вечерняя форма обучения) Семинар 1.
- •Семинар 2.
- •Семинар 3.*
- •Семинар 4.
- •Семинар 5.*
- •Семинар 6.
- •Семинар 7.*
- •7.3 Планы семинарских и практических занятий (заочное обучение) Семинар 1.
- •Семинар 2.
- •Семинар 3.
- •Раздел 8. Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1.Очная форма обучения
- •8.2. Очно-заочная форма обучения
- •8.3 Заочная форма обучения
- •8.4.Задания на самостоятельную работу
- •8.5 Оценка срс преподавателем
- •Раздел 9. Практикум
- •9.1. Задания
- •9.2. Тестовые задания
- •Задания на закрепление полученных знаний.
- •Раздел 10. Источники
- •10.1. Нормативные акты:
- •Основная учебная литература:
- •Дополнительная учебная литература:
- •Раздел 11. Глоссарий (словарь)
- •Раздел 12. Набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий
Семинар 3.*
Тема семинарского занятия: Суды общей юрисдикции.
Время семинара: 4 часа
Цель: Закрепление и углубление полученных в ходе лекций и самостоятельных занятий знаний о функциях и системе судов общей юрисдикции.
Задачи: формирование умений анализировать статус субъектов правоохранительной деятельности, конкретные правовые ситуации, давать им правильную правовую оценку.
Вопросы к обсуждению:
1. Конституционный суд РФ.
2. Районные суды.
3. Суды общей юрисдикции областного звена.
4. Военные суды.
5. Верховный Суд Российской Федерации.
6. Арбитражные суды.
7. Мировые судьи.
8. Суды субъектов РФ.
Задания для самостоятельной работы:
Задание 1. Письменно составить схему судов общей юрисдикции.
Задание 2. На основе действующего законодательства определить полномочия конституционного суда РФ и арбитражных судов.
Задание 3. Составить схему типовой структуры устройства суда районного звена.
Практикум: 9-13
Источники:
Обязательные: 63, 64, 65; 1,3, 7, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 45, 61
Дополнительные: 26, 77
Семинар 4.
Тема семинарского занятия: Статус судей. Органы судейского сообщества Российской Федерации.
Время семинара: 2 часа
Цель: Закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях и в результате самостоятельной работы.
Задачи: Формирование знаний о системе правовых источников, закрепляющих статус судей; рассмотрение и уяснение всей системы прав и обязанностей судей; приобретение навыков квалифицированной оценки правовых ситуаций с участием судей.
Вопросы к обсуждению:
1. Понятие «статус судей». Правовые основы.
2. Требования, предъявляемые к кандидатам на должность судьи.
3. Порядок назначения судей.
4. Гарантии деятельности судей. Независимость судей.
5. Органы судейского сообщества.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовить ответы на вопросы вынесенные на обсуждение, изучить рекомендованную литературу.
Практикум: 14-16
Источники:
Обязательные: 63, 64, 65; 1, 3, 6, 16, 22, 23, 24.
Дополнительные: 66, 77.
Семинар 5.*
Тема семинарского занятия: Прокуратура Российской Федерации. Следственный комитет Российской Федерации.
Время семинара: 2 часа
Вопросы к обсуждению:
1. Прокуратура РФ – понятие, основы правового статуса.
2. Система органов прокуратуры Российской Федерации и организационные основы их построения.
3. Основные направления деятельности прокуратуры и отрасли прокурорского надзора.
4. Формы прокурорского реагирования на нарушения законности.
5. Следственный комитет РФ: правовые основы деятельности.
Задания для самостоятельной работы:
Задание 1. Составить схему органов прокуратуры РФ.
Задание 2. Перечислите виды специализированных прокуратур.
Задача 1. По результатам проверки прокурор Н-ской межрайонной прокуратуры города М. вынес протест на незаконные действия сотрудников муниципалитета. В своем протесте прокурор указал на необходимость применения в отношении виновных сотрудников административного штрафа и дисциплинарных взысканий. Руководитель муниципалитета отказался рассматривать протест прокурора, аргументировав свое решение тем, что органы местного самоуправления не входят в органы государственной власти и не должны им напрямую подчиняться. Дайте юридический анализ сложившейся ситуации.
Задача 2. При попытке проникновения в здание частного охранного предприятия «Ф…» был остановлен гражданин Литвы М., который заявил, что он является сотрудником прокуратуры и исполняет свои служебные полномочия. Через некоторое время М. попытался скрыться, оказав физическое сопротивление. Дайте юридическую оценку ситуации.
Практикум: 17-22
Источники:
Обязательные: 63, 64, 65; 1, 25, 27, 28
Дополнительные: 70, 72, 75, 77, 78
