- •Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия Кафедра нормальной и патологической физиологии Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература
- •7. Контроль:
- •Почему возникло заболевание
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •6.Литература
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •Действие низкого барометрического давления на крысу.
- •Изучение влияния электрического тока на сердце лягушки.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Действие низкого барометрического давления на крысу.
- •Изучение влияния электрического тока на сердце лягушки.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •6.Литература
- •7.Контроль:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6.Литература:
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •6. Литература
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6.Литература:
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •6. Литература
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы
- •5.Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •6.Литература
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы
- •5.Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •6.Литература
- •7.Контроль:
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Бактериальная аллергия
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5.Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •3.Задачи обучения
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5.Методы обучения и преподавания: выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.
- •6.Литература
- •7.Контроль:
- •3. Задачи обчения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы
- •6.Литература
- •7.Контроль:
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
6.Литература
На русском языке
основная:
1.Патофизиология. Том 1,2 // Литвицкий П.Ф. – Москва: ГЭОТАР-МЕД, 2006.
2.Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2006.
дополнительная:
1.Патофизиология для внеаудиторной работы студентов // Под ред. Ударцевой Т.П. – Алматы: КазНМУ им.С.Д. Асфендиярова, 2006.
На казахском языке
основная:
1.Нұрмұхамбетұлы Ә.Н. Патофизиология – Алматы. – 2007.
2.Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология: оқулық – Алматы. – 2000.
дополнительная:
1.Нұрмұхамбетұлы Ә. Орысша-қазақша медициналық (физиологиялық) сөздік. – Алматы:Эверо, 2007.
На английском языке
основная:
1.Pathologic basis of disease. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fausto, 7th-edition, 2004.
2.Vinay Kumar, Ramsi S.Cotran, L. Robbins. Basic Pathology, 6th edition, 1997.
дополнительная:
1.Harsh Mohan – Textbook of pathology – 2004.
7. Контроль:
Тесты
1.Раздел патофизиологии изучающий механизмы развития болезни
A) онтогенез
B) саногенез
С) этиология
D) патогенез
E) филогенез
2. Функциональная трудоспособность, полноценность opганизма
A) здоровье
B) болезнь
C) саногенез
D) нозология
E) семиотика
3.Наука, изучающая учение о болезни называется
A) этиология
B) нозология
C) патогенез
D) семиотика
E) спланхнология
4. Нозология - это
A) учение о причинах возникновения болезни
B) учение об условиях возникновения болезни
C) общее учение о болезни
D) учение о механизмах возникновения, развития и исходах болезни
E) учение о механизмах выздоровления
5. Болезнь- эго
A) необычная реакция организма на какое-либо воздействие
B) сочетание явлений повреждения и защитно - приспособительных реак-ции к поврежденных тканях, органах или организме
C) стойкое отклонение от нормы, не имеющее приспособительного значения для организма
D) качественно новое в отличие от здоровья состояние организма, возникающее при его повреждении факторами окружающей среды и характеризующееся ограничением способности приспосабливаться к условиям окружающей среды и понижением трудоспособности
E) состояние организма, которое характеризуется ограничением приспособи-тельных возможностей отдельных органов или систем к повышенной нагрузке.
6. Патологическое состояние- это:
A) состояние, промежуточное между здоровьем и болезнью
B) новое качественное состояние организма
C) медленно развивающийся патологический процесс
D) простейшая форма патологического процесса
E) понижение трудоспособности организма
7. Патологическая реакция - это
A) кратковременная, элементарная, необычная реакция организма на раздражитель
B) устойчивый, медленно развивающийся процесс или его последствия
С) болезненное изменение функций и структуры
D) симптом заболевания
E) осложнение заболевания
8. Примером болезни (нозологической единицы) является
A) миелолейюз
B) лихорадка
C) лейкоцитоз
D) артериальная гиперемия
E) воспаление.
9. Синдром - это
A) одинаковые признаки разных болезней
B) совокупность симптомов болезни с единым патогенезом
C) рецидив болезни
D) совокупность симптомов болезни различного патогенеза
E) самые главные симптомы болезни.
10. Скрытый период инфекционных болезней называют
A) латентный период
B) инкубационный период
C) предболезнь
D) продромальный период
E) период разгара.
Методическая рекомендация № 3
1.Тема: Общая этиология.
2. Цель: уяснить роль и значение этиологических факторов в возникновении и развитии патологического процесса.
