Содержание

Введение……………………………………………………………………... 4

1 Общие понятия………………………………………………………… 5

1.1 История возникновения клубов ……………………………………… 5

1.2 Социальные основы развития клубов………………………………… 7

1.3 Типология клубов……………………………………………………… 8

1.4 Градостроительное значение клуба …………………….…………… 10

1.5 Генеральный план ………………………………………………… 11

2 Архитектурные решения ………………………………………………12

2.1 Объемно-пространственная композиция …………………………… 12 2.2 Образ здания клуба……………………………………………………. 14

2.3 Понятия о пропорциях …………………………………………………15

2.4 Предварительное определение объёма здания клуба ………………. 17

2.5 Функционально-планировочная структура клуба…………………… 17

2.6 Архитектурное конструирование здания…………………………… 20

3 Состав помещений клуба…………………………………………….. 25

3.1 Вместимость клуба …………………………………………………… 25

4 Нормативные требования……………………………………………. 34

5 Задание на курсовой проект ………….……………………………… 36 5.1 Общие указания………………………………………………………. 36

2. Состав архитектурной части проекта………………………………… 36

3. График выполнения проекта………………………………………… 37

6 Словарь терминов………………………………………………………38

Список литературы………………………………………………………… 39

ВВЕДЕНИЕ

Обучение студентов на третьем курсе, по специальности «Архитектура», включает следующие темы курсового архитектурного проектирования: градостроительство малых населённых мест; блокированный жилой дом для уплотненной застройки; клуб – общественное здание для малого населенного места и здание промышленного назначения. Процесс курсового проектирования направлен на формирование творческой индивидуальности будущего архитектора, накопление опыта проектирования искусственно создаваемых материальных объектов и пространств, взаимосвязанных с природной средой, предназначенных для жизни и деятельности человека.

Цель обучения – фундаментальная профессиональная подготовка студента, направленная на усвоение методики архитектурного проектирования и навыков самостоятельной работы.

Задачи обучения: - освоение методики архитектурного проектирования, что способствует пониманию значения социального заказа направленного на развитие духовности, культурный и информационный обмен, общение, физическое здоровье. Стадийное выполнение проекта способствует усвоению и осознанию необходимости последовательного выполнения проектного процесса. Основное направление методики – развитие навыков мышления трехмерными образами в пространственной среде, возможности их функциональной трансформации с учетом влияния временных факторов.

Архитектурное проектирование как учебная дисциплина отличается необычайным богатством содержания, большим разнообразием выполняемых проектов. Оно охватывает теоретическую и практическую подготовку студента, способствует развитию восприимчивости к архитектурным идеям, объёмно-пространственному мышлению и воображению. Творческий процесс расчленяется на ряд последовательных стадий, каждой из которых соответствует определённое состояние проектной модели: накопление информации, поиск идеи-замысла, выбор проблемы и разработка проекта.

Специфики архитектурного творчества соответствует комплексный метод проектирования, предполагающий одновременное решение градостроительных, функциональных, конструктивных, технических, экономических и архитектурно-художественных задач [1.C. 17].

Обязательным условием методики архитектурного проектирования является необходимость научных исследований состояния отечественного и зарубежного опыта проектирования подобных объектов в зависимости от их оригинальности, архитектурно-художественного образа, социально-функциональной направленности, местных природных условий, национальных и межнациональных особенностей, строительной базы. Образное моделирование зданий и сооружений различных типов, затрагивающих главные сферы жизнедеятельности - труд, быт, отдых и культуру в процессе учебного проектирования развивает профессионализм, способствует формированию зрелых мировоззренческих позиций, формирует условия современного миропонимания. Клуб для небольшого села (посёлка) с универсальным зрительным залом - объект социального общественного значения, предназначен для развития духовной, культурной, деятельности и творческого досуга, относится к серии общественных зданий небольшой вместимости. Методические указания необходимы для обязательного использования в аудиторном учебном процессе и самостоятельной работы студентов, на всех стадиях выполнения учебной программы курсового проекта, но не предназначены для проектирования без консультации преподавателей.