6. Критерії оцінювання результатів практки

Звіт перевіряється керівником практики від університету та захищається перед комісією, яка складається з викладачів кафедри обліку і аудиту .

Практика оцінюється за стобальною шкалою , наведеною в таблиці 3.

Загальна кількість балів, отриманих студентом при захисті звіту з практики, переводиться в традиційну оцінку за 4-х бальною шкалою та в оцінку за системою ЕСТS наступним чином:

Таблиця 3

Шкала оцінювання результатів практики

Оцінка за шкалою ЕСТS	Кількість набраних балів	Оцінка за 4-х бальною шкалою
А	90 - 100	5 (відмінно)
В	82- 89	4 (добре)
С	74 - 81
D	64 - 73	3 (задовільно)
Е	60 - 63
FX	35 - 59	2 (незадовільно)
F	0 - 34

Підсумки практики обговорюються на засіданнях кафедри та подаються в деканат факультету економіки, а загальні підсумки практики обговорюються на науково-методичній раді факультету не менше одного разу протягом навчального року.

7. Словник термінів

База практики – сучасне підприємство. Організація, установа (незалежно від форми власності та виду діяльності), яке на момент виконання практики здійснює статутну діяльність не менше ніж 2 роки.

Вміння – готовність людини, що ґрунтується на знаннях і навичках, успішно виконувати певну діяльність.

Звіт з технологічної практики – документ, письмове свідчення процесу виконання студентом програми виробничої практики.

Екскурсія – форма організації навчання, за якої навчальна робота здійснюється у рамках безпосереднього ознайомлення з об'єктом вивчення.

ЕСТS (European Communiti Course Crеdit Transfer System) – Європейська кредитно-трансферна та акумулююча система – найбільш розповсюджена у Європі система кредитних одиниць пропонує спосіб вимірювання та порівняння навчальних досягнень і переведення їх з одного вищого навчального закладу до іншого.

Індивідуальне завдання – одна з форм організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, котрі студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці. Індивідуальне завдання виконується окремо кожним студентом самостійно під керівництвом викладача.

Календарно-тематичний план – документ, який містить розподіл часу на вивчення кожної частини навчального матеріалу, передбаченого навчальною програмою дисципліни.

Кваліфікація – рівень знань та трудових навичок, необхідний для виконання робіт певної складності за відповідною професією чи спеціальністю.

Керівник практики від бази практики – досвідчений фахівець в галузі обліку і аудиту, має освіту за спеціальністю, стаж практичної роботи на посаді головного бухгалтера (або заступника головного бухгалтера) не менше 3 років, який вільно володіє програмним продуктом з обліку і аудиту.

Керівник практики від вищого навчального закладу – викладач випускаючої кафедри навчального закладу, який має базову освіту та досвід практичної діяльності за спеціальністю, щорічно (до початку практики студентів) проходе стажування (без відриву від навчального процесу) на ³ підприємств (в організації, установі) регіону (незалежно від форми власності та виду діяльності), призначений наказом керівника вищого навчального закладу і відповідальний за організацію та якість виконання студентами програми практики.

Навички – це такі способи виконання дій, за яких вони через багатократне повторення набувають автоматичності, тобто виконуються підсвідомо.

Навчальна програма – нормативний документ, який визначає вимоги до знань і умінь в галузі конкретного навчального предмета. Зміст і послідовність вивчення навчального матеріалу.

Навчальна програма з виробничого навчання – це документ, що визначає зміст професійних знань, умінь, навичок та способи і методи їх формування. Робоча навчальна програма розробляється на основі типової з урахуванням змін у відповідній галузі економічної діяльності.

Навчальний план – нормативний документ, який регламентує загальне направлення і основний зміст підготовки спеціаліста, послідовність, інтенсивність і строки вивчення навчальних предметів (дисциплін), основні форми організації навчання, форми і строки перевірки знань і умінь студентів. В навчальному плані зміст розкрито у вигляді переліку навчальних предметів і основних видів практики. Навчальний план складається у відповідності з кваліфікаційною характеристикою спеціальності, з урахуванням форми навчання (денна, вечірня, заочна), рівня базової підготовки (середня освіта, середня спеціальна освіта, вища освіта: бакалавр, спеціаліст, магістр).

Наукове дослідження – це цілеспрямоване пізнання, процес вивчення певного об'єкта (предмета або явища), встановлення закономірностей його виникнення, розвитку і перетворення, вивчення взаємодії між явищами з метою раціонального використання отриманих результатів у практичній діяльності людей.

Міжпредметні зв'язки – це об'єктивно існуючі зв'язки інформацією з різних галузей науки і практики, яка входить у зміст навчання. Відображення у свідомості студентів цих зв'язків робить знання більш міцними, структурованими, гнучкими і рухливими.

Освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ) випускника вищого навчального закладу - нормативний документ, в якому узагальнюється зміст освіти, тобто відображаються цілі освітньої та професійної підготовки, визначається місце фахівця в структурі господарства держави і вимоги до його компетентності, інших соціально важливих властивостей та якостей. ОКХ складова частина системи стандартів вищої освіти, в якій узагальнюються вимоги з боку держави, світового співтовариства та роботодавців до змісту освіти і навчання.

Оцінка – це визначення і вираження (в умовних знаках - балах, а також оцінюваних судженнях викладача) ступеня засвоєння тим, хто навчається, знань і вмінь, установлених програмою.

Перелік навчально-виробничих робіт з професії визначає роботи, які виконують студенти з метою володіння професійними знаннями, вміннями та навичками, що передбачені програмою виробничого навчання.

Практика – форма навчання студентів, направлена на застосування і закріплення у практичній діяльності знань одержаних теоретичним шляхом.

Практикант – студент, який проходе практичну підготовку зі спеціальності за програмою, розробленою кафедрою навчального закладу згідно з навчальним планом.

Процес переддипломної практики – сукупність послідовних дій, спрямованих на досягнення поставленої мети і отримання намічених навчальних і наукових результатів.

Спеціаліст – освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра здобула повну вищу освіту, спеціальні вміння та знання, достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності.

Щоденник з переддипломної практики – описання студентом-практикантом щоденно виконаних робіт, проведених досліджень та документальна ілюстрація їх результатів.