9. Прочтите отрывок из выступления меньшевика Дана в Петросовете и укажите, о каком правительстве идет речь.

«Мы не только готовы поддержать... правительство, мы не только делегировали ему всю полноту власти, но мы требуем, чтобы этой властью правительство пользовалось».

10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к истории России начала XX в.

Стахановское движение, культурная революция, ГОЭЛРО, шестидесятники

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ:

11. Напишите пропущенное понятие ( термин).

…………— возвеличивание отдельной личности (как правило, государственного деятеля) средствами пропаганды, в произведениях культуры, государственных документах, законах.

Ответ: .

12. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Деятель	Событие	Дата
Г. В. Чичерин	__________(А)	__________(Б)
__________(В)	Конституция СССР.	__________(Г)
__________(Д)	процесс по делу маршала М.Н. Тухачевского	1937 г.
И.Д. Кондратьев, А.В. Чаянов	процесс по делу Трудовой крестьянской партии	__________(Е)

1.5 декабря 1936 

2.Генуэзская конференция

3.Киров С.М.

4.1922 г.

5.1930 г.

6.Ягода Г.А.

7.Сталин И.В.

8.Н.И. Ежов

9.1920 г.

А	Б	В	Г	Д	Е

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

III.Задания части с.

1.Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

ОТРЫВОК ИЗ ПИСЬМА ВЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА РКП(Б) ВОЛОГОДСКОМУ ГУБЕРНСКОМУ КОМИТЕТУ ПАРТИИ О РЕКВИЗИЦИЯХ КРЕСТЬЯНСКОГО СЕМЕННОГО ЗЕРНА ОТ 3 АПРЕЛЯ 1920 г.

«Выше нашего понимания события, происходящие в уезде. Защита интересов трудящихся, борьба с разрухой и прочее — теперь миф и обман. Это суровая действительность заставляет нас говорить так и вот почему. Несвоевременная реквизиция хлеба и совершенно непосильная в технике [здесь: в порядке изъятия хлеба| вызвала кошмарные явления... Когда мы, исполняя наряд в 220 000 пудов, безусловно, должны были брать все семена, боясь будущего голода, всё население протестовало и подчинилось [только] грубой силе штыка. Налицо избиения многих крестьян прикладами, сажание в холодные погреба раздетых, угон последней коровы или лошади, сажание в тюрьму по 50 человек зараз. Должны сказать, что в подавляющем большинстве [такой террор] выносят не кулаки и мародеры, а население, которое нам доверяло и шло навстречу во всех повинностях. Кто виновник таких явлений, черт знает! Но факт тот, что Центр определенно говорит, что не трогайте у населения семена. Но мы делаем наоборот, «не оставляй семян», так и есть. Из южного района [уезда], где указанные явления происходили больше всего, кто-то и где-то решил всё увезти, то есть весь хлеб жандармскими методами... хоть трава не расти, а всё возьмем.

Мы, безусловно, пляшем на содрогающемся вулкане и стоим перед катастрофой октябрьских завоеваний».

На письме 19 апреля 1920 г. есть резолюция губернского комитета Коммунистической партии: «Передать письмо в губисполком для принятия административных мер. Сообщить комитету, указать на нетактичность вмешательства во время острого продовольственного кризиса в план заготовительной кампании».

С1. Укажите название экономической политики советской власти, о которой идет речь в документе. До какого года она действовала?

С2. Используя текст документа, назовите не менее трех «жандармских» методов, использовавшихся властями для изъятия хлеба у крестьян.

СЗ. Чем отличались взгляды авторов письма от взглядов губернского комитета партии на причины жестких методов выколачивания хлеба у сельского населения? Приведите не менее двух положений.