Зміст курсового проекту

Виходячи з теми, мети та завдання досліджень студент під керівництвом викладача дисципліни «Основи конструювання виробів» коректують проект плану та визначають етапи написання курсового проекту. План курсового проекту може дещо коректуватися після ознайомлення з літературою та проведення досліджень. Питання плану повинні передбачати послідовний, логічно взаємопов’язаний виклад результатів роботи або досліджень.

Курсовий проект складається з пояснювальної записки та графічної частини, фактичних матеріалів.

Пояснювальна записка курсового проекту складається з розділів:

• вступу;

• основної частини;

• висновків;

• списку використаних джерел;

• додатків.

Кожний розділ пояснювальної записки має свою назву і може включати окремі підрозділи, пункти та підпункти.

Графічна частина містить:

• кресленик базової основи конструкції швейного виробу;

• кресленик технічного моделювання швейного виробу або вузлів;

• розробка лекал в М1:4;

• лекала в М1:1;

• таблиці (графіки) з показниками використання або економічної ефективності розробки.

Фактичний матеріал повинен бути представлений в вигляді моделі одягу, макетів, натуральних зразків окремих вузлів чи деталей одягу, фотографії моделі, лабораторних стендів та електронної версії матеріалів проекту на диску CD-R.

Орієнтовний зміст пояснювальної записки курсового проекту

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. НАУКОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ – ДЖЕРЕЛА ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ СТВОРЕННЯ МОДЕЛІ (назва розділу уточнюється згідно обраного напряму дослідження)

РОЗДІЛ 2. ТЕХНІЧНЕ ЗАВДАННЯ

2.1 Найменування та призначення проектованого виробу

2.2 Вимоги до проектованого виробу

РОЗДІЛ 3. ТЕХНІЧНА ПРОПОЗИЦІЯ

1. Аналіз напрямку моди щодо розроблюваного асортименту одягу

2. Аналіз перспективного напряму моди в матеріалах щодо розроблюваного асортименту одягу

РОЗДІЛ 4. ЕСКІЗНИЙ ПРОЕКТ

4.1 Вибір і обґрунтування основної моделі-пропозиції

4.2 Опис зовнішнього вигляду проектованої моделі

РОЗДІЛ 5. ТЕХНІЧНИЙ ПРОЕКТ

5.1 Розробка базової конструкції

5.1.1 Характеристика обраної методики конструювання

5.1.2 Характеристика зовнішньої форми тілобудови замовника

5.1.3 Розмірна характеристика фігури людини та обґрунтування прибавок на вільне облягання

5.1.4 Розрахунки для розробки креслення базової конструкції

5.1.5 Аналіз та усунення дефектів посадки макету моделі на фігурі

5.2. Розробка модельної конструкції виробу

РОЗДІЛ 6. РОЗРОБКА ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ

6.1 Побудова лекал деталей виробу

6.2 Технічний опис на проектовану модель

РОЗДІЛ 7. РОЗРАХУНКОВО-ЕКОНОМІЧНИЙ

7.1 Розрахунок собівартості виробу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Рекомендації до виконання розділів пояснювальної записки курсового проекту Вступ

У вступі надається стисла характеристика стану галузі швейної промисловості на час проектування, формулюються основні задачі, які необхідно вирішувати для забезпечення ефективної роботи підприємств в сучасних умовах виробництва одягу. Для цього студент використовує інформацію з періодичних видань, знання, набуті під час вивчення відповідних дисциплін.

Розкривається сутність поставленого завдання та його значущість, підстави і вихідні дані для обробки теми, обґрунтування необхідності проведення дослідження. Далі студент розкриває поняттєвий апарат проекту в наступній рекомендованій послідовності.

Актуальність теми. Шляхом критичного аналізу та порівняння з відомими варіантами розв’язання проблеми (наукового завдання) обґрунтовують актуальність та доцільність роботи для розвитку швейної галузі та легкої промисловості. Студент обґрунтовує актуальність теми курсового проекту, яка пов’язана з розробкою нової моделі одягу відповідно до напрямку розвитку моди, можливим удосконаленням існуючого процесу проектування одягу.

Мета (запланований результат) і завдання дослідження. Мета - це формулювання бажаного результату дослідження. У формулюванні мети курсової роботи відбивається те, що автор роботи має намір отримати після її завершення. Текстуально, мета майже повністю повторює назву або тему роботи.

Об’єкт дослідження – це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію, обрану для вивчення, тобто явище, яке привернуло увагу для дослідження.

Об'єкт дослідження – це сфера процесу проектування, конструювання чи моделювання одягу, у рамках якої знаходиться те, що вивчатиметься.

Об'єктом дослідження в широкому сенсі є весь процес проектування та конструювання одягу, пов'язаний з цілеспрямованою промисловою діяльністю. Об'єктом дослідження в курсовому проекті може виступати:

• процес конструювання жіночого одягу певного призначення;

• процес моделювання жіночого одягу;

• процес створення моделі жіночого одягу.

Предмет дослідження частина об’єкта, яка буде детально вивчатися або експериментуватися. Мета проекту визначається саме предметом дослідження. Саме на нього спрямована увага студента-дослідника, оскільки предмет дослідження визначає тему курсового проекту, яка зазначається на титульній сторінці як його назва. Предмет дослідження - це конкретна частина об'єкту або процес, в що нім відбувається, який і досліджується.

Наприклад. Якщо об'єктом дослідження буде процес моделювання жіночого одягу, то предметом дослідження може бути проектування драпіровок як елементу оздоблення святкового жіночого одягу. Якщо об'єкт дослідження — конструювання одягу певного призначення, то предметом дослідження можуть бути конструктивні особливості проектування складок як елементу декорування жіночого одягу повсякденного призначення.

Об’єкт і предмет дослідження, як категорії наукового процесу співвідносяться між собою як загальне і часткове. В об’єкті виділяється та його частина, яка є предметом дослідження.

При визначенні об'єкту і предмета дослідження необхідно враховувати, що:

о б'єкт дає відповідь на питання предмет дає відповідь на питання

"що розглядається"? "як розглядається об'єкт в

яких зв'язках, аспектах, функціях"?

Гіпотеза - припущення або передбачення, яке перевіряється при дослідженні завдання. Гіпотеза може формулюватись за наступним алгоритмом:

• сформулювати власне припущення умов створення вдалої, конкурентоспроможної моделі жіночого одягу, умов її розробки (вибір методики конструювання, відповідного стильового напрямку, елементів декорування та застосування відповідних матеріалів) та впровадження власних характерних особливостей моделі (поєднання стилів, модифікування звичних конструкцій одягу, застосування нетрадиційних поєднань матеріалів і т.д.).

Задачі курсового проекту визначаються виходячи з мети курсового проекту. Зазвичай завдання формулюються з використанням активних дієслів: вивчити..., описати..., встановити..., з'ясувати..., сформулювати..., провести....

Формулювання завдань необхідно робити як можна ретельніше, оскільки опис їх рішення повинен скласти зміст розділів курсового проекту. Завдання роботи визначають ті кроки, які призводять до досягнення поставленої мети.

Наприклад, якщо мета курсового проекту полягає в розвитку творчого підходу до розв'язання ряду художньо-конструкторських завдань в процесі розробки моделі жіночої сукні, створенні сучасної вечірньої сукні в романтичному стилі, набутті навичок роботи з творчим джерелом та спеціальною літературою, завдання можуть бути сформульовані наступним чином:

1. Здійснити аналіз літератури за обраною темою.

2. Сформувати вихідні дані до розробки моделі жіночої сукні.

3. Обґрунтувати обране творче джерело.

4. Здійснити аналіз теоретичного матеріалу.

5. Обрати основні структурні формотворчі особливості сукні.

6. Розробити ескізний проект жіночої сукні.

7. Виконати конструктивну розробку моделі жіночої сукні.

8. Розробити проектно-конструкторську документацію на модель жіночої сукні.

Методи дослідження (найбільш доцільний спосіб здійснення будь-якої діяльності). Подається перелік використаних методів дослідження для досягнення поставленої мети. Перераховувати їх треба не відірвано від змісту роботи, а коротко та змістовно визначаючи, що саме досліджувалося тим чи іншим методом. Це дасть змогу пересвідчитись в логічності та прийнятності вибору саме цих методів. Можливо використання наступних методів:

• теоретичні методи (історико-генетичний метод (історичний аналіз проблеми); метод моделювання теоретично можливої ситуації (конструктивної розробки моделі одягу); метод порівняння; метод узагальнення, що включає сходження від конкретного (емпіричного) до абстрактного і, навпаки, від абстрактного до конкретного (теоретично осмисленого); метод аналогій, заснований на спільності принципів проектування одягу; метод уявного експерименту (уявна зміна функцій частин в цілому з метою виявлення можливих, вірогідних нових якостей цілого); метод систематизації та ін.);

• емпіричні методи, таких, що базуються на дослідженні (вивчення літератури по темі дослідження, а також нормативних, інструктивно-методичних документів; спостереження; аналіз проектно-конструкторської документації; опитування (інтерв'ю, бесіда, анкетування); тестування; визначення рейтингу);

• експериментальні методи.

Практичне значення одержаних результатів. У роботі, що має теоретичне значення, треба подати інформацію або рекомендації щодо їх застосування, а в роботі, яка має практичне значення, – відомості про практичне застосування одержаних результатів або рекомендацій щодо їх використання. Вказуючи на практичну цінність одержаних результатів, необхідно подати інформацію щодо ступеня готовності до використання або масштабів використання розроблюваної моделі одягу в умовах певного швейного підприємства.

Обсяг вступу до 3-х сторінок.