Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
Организационный	Приветствие учащихся, проверка отсутствующих.	Приветствуют учителя, называют отсутствующих	1-2мин
Проверка домашнего задания	Проверка домашнего задания по теме «золотые руки мастера» вопросы по этой теме.	Сдают домашнее задание. Отвечают на вопросы домашнего задания. Отвечают на вопросы.	5 мин
Изучение нового материала	Учитель ведёт лекцию.	Ученики записывают ключевые моменты в тетрадях.	10-15 мин
Самостоятельная работа учеников	Учитель делит класс на 3 группы (по рядам). Даёт самостоятельное задание. Группы учеников проводят свои презентации.	Ученики читают учебник и работают в группах	15-20 мин
Закрепление изученного материала	Учитель задаёт контрольные вопросы, подводит итоги урока.	Ученики отвечают на вопросы	2-3 мин
Домашнее задание	Учитель записывает на доске домашнее задание.	Ученики переписывают домашнее задание в дневники.	2-3 мин

Краткое изложение содержательного материала, используемых учителем для реализации поставленных задач:

Вопросы для проверки ранее изученного материала: дайте определения следующим понятиям: квалификация, потребитель, зарплата, товар, технология, прибыль, услуга.

Ученикам даются понятия: товары первой необходимости, товары массового потребления, предметы роскоши. Приводятся примеры. Описываются группы покупателей таких товаров, их потребности и возможности. Показывается зависимость объёмов, способов производства, прибыли, затрат от типа производимой продукции. Класс делится на 3 группы: производитель товаров первой необходимости, производитель товаров массового потребления, производитель предметов роскоши. Группам даётся задание: прочитать с 107-110 учебника и подготовить презентацию своего предприятия. Обязательные характеристики предприятия: название, размер, выпускаемая продукция, объём выпуска продукции, способ производства, прибыль, типичный потребитель, его потребности и возможности. Учитель следит за активностью учеников. После каждой презентации учитель указывает на ошибки, если они есть. Проговаривает правильные решения.

Вопросы: приведите 5 товаров первой необходимости, 5 товаров народного потребления, 5 предметов роскоши.

Результаты урока (контроль со стороны учителя и учеников).

На основании поставленных задач учитель вместе с учениками подводит итоги урока. Ученикам проявившим наибольшую активность на уроке ставятся оценки «отлично»

Домашнее задание

Цель следующего урока – продолжение изучения данной темы

Прочитать параграф 10 учебника – работа с учебником, закрепление изученного материала

Ответить письменно на вопросы: Как предприниматель и производитель определяют, какие экономические продукты ему производить? Как производитель определяет способ производства экономических продуктов? – творческая работа по теме урока улучшит применение и понимание полученного на уроке материала.

Тема занятия, класс: «Человек и общество» 8А

Цель урока: способствовать формированию у учащихся четкого представления об обществе, как сложной динамической системе и роли человека в обществе. Воспитать у учащихся чувство коллективизма, ответственность за свои поступки.

Для этого формируются следующие задачи: ввести понятие общества, показать основные сферы жизни общества, ступени развития общества.

Модель изучения обществознания: теоретическая

Тип урока: предъявления и объяснения нового материала

Форма урока: Лекция

Используемая литература:

Учебник «введение в обществознание» за 8-9 классы Л.Н Боголюбов.

А.В. Поздеев «поурочные разработки по обществознанию»

С.Н. Степанько Поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова

Основные понятия изучаемой темы: общество, основные сферы общественной жизни, аграрное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество, социальные нормы.