Приложения.

Приложение 1.

Средства, израсходованные на училища в 1880 году.

Источники содержания	Расходы:
	На городские училища		На министерские училища
	В руб.	В %	В руб.	В %
Государственное казначейство	27 501	59	15 155	53
Губернское земство	5 891	13	4 250	15
Уездное земство	3 096	7	4 665	16
Городские общества	8 887	19	-	-
Сельские общества	-	-	4 467	16
Прочие источники	1 014	2	-	-
Итого:	46 389	100	28 537	100

Приложение 2.

Структура учебных заведений в Смоленской губернии в 60-х годах XIX века в период правления Александра II.

Учебные заведения	Министерство народного просвещения		Начальные народные училища		Одноклассные
					Двухклассные
			Женские училища		1 разряда
					2 разряда
			Гимназии		Женская
					Классическая мужская
	Частные заведения		Пансионы
			Школы
	Духовное ведомство		Церковно-приходские школы
			Начальные народные училища
			Женское епархиальное училище
			Семинария
	Ведомство государственных имуществ
				Начальные народные училища
Военное министерство
			Военное училище

Приложение 3.

Структура учебных заведений в Смоленской губернии в 80-х годах XIX века, в период правления Александра III.

Учебные заведения	Министерство народного просвещения		Мужские		Прогимназии		Гимназии		Классическая мужская
			Женские						Женская
			Реальное училище
			Городские училища
			Начальные народные училища		Двухклассные
					Одноклассные
	Частные заведения
				Школы
	Духовное ведомство		Семинария
			Женское епархиальное училище
			Церковно-приходские школы
			Школы грамоты
Земские		Прогимназии			Гимназии
Начальные народные училища

Приложение 4.

Развитие народного образования в Смоленской губернии в течение 26-летнего периода царствования Александра II.

Наименование учебных заведений	1855 год			1881 год
	Число учебных заведений	Число учащихся		Число учебных заведений	Число учащихся
		Муж.	Жен.		Муж.	Жен.
Гимназии мужские	1	284	-	2	589	-
Гимназии женские	-	-	-	2	-	568
Прогимназии мужские	-	-	-	2	184	-
Прогимназии женские	-	-	-	5	-	631
Реальные училища	-	-	-	1	300	-
Учительские семинарии	-	-	-	1	83	-
Уездные училища	8	518	-	-	-	-
Приходские училища	14	790	145	1	-	32
Городские училища	-	-	-	12	1926	-
Ремесленные училища	-	-	-	1	38	-
Рукодельные школы	-	-	-	1	-	64
Частные училища	10	66	103	1	38	-
Пансионы	5	-	91	-	-	-
2-х. кл. сельское училище	-	-	-	21	1290	92
1-кл. сельское училище	-	-	-	25	1070	125
Начальные народные сельские училища	-	-	-	240	8303	1562
Еврейские школы	-	-	-	6	56	-
Духовные семинарии	1	501	-	1	312	-
Духовные училища	4	1087	-	4	589	-
Епархиальные женские училища	1	-	50	1	-	183
Церковно-приходские школы	33	571	7	-	-	-
Школы грамоты	-	-	-	62	562	270
Частные школы в домах священно- и церковнослужителей	16	131	38	-	-	-
Училище детей канцелярских служителей	1	50	-	-	-	-
Классы Смоленского батальона военных кантонистов	2	2542	-	-	-	-
Классы военных кантонистов в г. Поречье	2	1001	-	-	-	-
Приходские поселянские училища	24	1022	52	-	-	-
Детские приюты	1	10	70	1	-	67
Итого	124	8669	556	390	15340	3594

Приложение 5.

Ведомственная принадлежность и изменения в количественном составе школ Смоленской губернии в 1897 и 1900 годах.

Ведомственная принадлежность школ	Количество школ
	На 1 января 1897 г.	На 1 января 1900 г.
Министерство просвещения:
- двухклассные	23	30
- одноклассные	34	32
Земские	363	407
Церковно-приходские:
- второклассные	3	6
- двухклассные	6	6
- одноклассные	167	259
Всего организованных школ:	596	740
Школ грамоты:	411	602
- частных школ грамоты	7	-
Школ всех типов	1014	1342

Приложение 6

Ведомственная принадлежность и количество учебных заведений в Смоленской губернии в 1913 году.

Название учебных заведений	Число учебных заведений	Число учащихся
		Мужчин	Женщин	Обоего пола
Гимназии:				8162
- мужские	8	2368
- женские	16		5794
Прогимназии:				553
- мужские	1	158
- женские	2		395
Духовная семинария	1	452		452
Учительский институт	1	60		60
Учительская семинария с начальной школой	1	81		81
Женская учительская семинария с начальной школой	1		163	163
Реальные училища	4	882		882
Духовные училища	4	578		578
Епархиальное женское училище	1		550	550
Сельскохозяйственное техническое училище	1	78		78
Детские приюты	5	170	188	358
Ремесленные училища	1	104		104
Высшие начальные училища	23	2371		2371
Низшие ремесленные училища	4	115	38	153
Сельские училища по инструкции 1875 г.	1099	62734	25680	88414
Церковно-приходские и школы грамоты	587	22036	10763	32789
Итого:	1760	92177	43571	135748

Приложение 7.

Конспект урока по истории.

1. Тема урока. Духовная жизнь Серебряного века.

2. Цель и образовательно-воспитательные задачи.

Цель: оценить развитие культуры в Российской империи в начале XX века.

Образовательные задачи:

1. Показать состояние русской культуры в начале XX века.

2. Осветить развитие просвещения, науки, литературы, живописи и других сфер культуры в Российской империи в начале XX века.

Воспитательные задачи:

1. формировать личностное отношение к истории своей страны;

2. содействовать формированию у учащихся устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.

Развивающие задачи:

1. развивать навыки и умение выражать свои взгляды, аргументировать, вести дискуссии;

2. умение работать с текстом, документами;

3. умение определять нужную информацию, выделять главное.

3. Тип урока: комбинированный урок.

4. Оборудование урока: учебник для 9 класса (История России. XX – начало XXI века. А.А. Данилова, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт), школьная доска, мел.

5. Основные понятия: нобелевская премия, импрессионизм, акмеизм, футуризм, модерн, кинематограф.

6. Ход урока:

   1. Организационный момент:

7. Учащиеся и учитель приветствуют друг друга.

8. Проверка явки учащихся на урок.

2)

Работа учителя

Работа учеников

Вступая в XX век, Россия менялась, менялся и мир. Индустриальная эпоха диктовала свои условия и нормы жизни. Под их натиском рушились традиционные ценности и представления людей. Современники с тревогой отмечали, что нарушается гармония между природой и обществом, человек утрачивает свою индивидуальность. Философия, наука, литература, искусство искали ответы на не имевшие очевидных решений вопросы.

В начале XX века российская культура переживала удивительный расцвет. Он охватил все виды творческой деятельности, породил выдающиеся художественные произведения и научные открытия, недаром начало XX века называют Серебряным веком русской культуры.

Сегодня на уроке мы рассмотрим развитие культуры в

Российской империи в начале XX века.

Запишите тему урока в тетрадь.

Модернизация предъявляла высокие требования к уровню образования людей. Государственные расходы на народное образование с 1900 по 1915 гг. увеличились более чем в пять раз.

Городские и сельские начальные школы постепенно вытесняли церковно-приходское образование. Например, в Смоленской губернии в начале XX века, в городах вместо городских училищ появились высшие начальные училища, всего их было 23. Сельские начальные школы были представлены: министерскими – 66, земскими – 951 на 1913/14 учебный год. Церковно-приходских школ в 1913 году было 529, из них 40 в городах. Школ грамоты, в 1903 году насчитывалось – 578.

Росло число гимназий и реальных училищ. Например, в Смоленской губернии к 1918 году

действовало 27 гимназий и 4 реальных училища. В гимназиях увеличено количество часов на

изучение естественно-математических предметов. Выпускники реальных училищ получили право поступать в высшие технические учебные заведения, а после сдачи дополнительного экзамена – в университеты.

Возросло количество средних специальных учебных заведений: промышленных, технических, железнодорожных, сельскохозяйственных и др. В начале XX века в Смоленской губернии открывались средние специальные учебные заведения, например: Торговая школа в Смоленске, низшее сельскохозяйственное училище в Белом, среднее техническое училище в Смоленске и д.т. (Материал о возникновении учебных заведений профессионального образования можно использовать на факультативном занятии по истории).

Расширялась сеть высших учебных заведений: новые технические вузы в Петербурге, Новочеркасске, Томске. Открыт

университет в Саратове. Открылись педагогические институты в Москве и Петербурге, свыше 30 высших женских курсов, которые положили начало массовому высшему женскому образованию.

Откройте учебник на стр. 58 и прочитайте пункт параграфа «Наука» и ответьте на вопросы:

• Каковы достижения русской науки начала XX века?

• Каким русским ученым была присуждена Нобелевская премия и за что?

• Каких вы можете назвать русских историков начала XX века.

Начертите в тетради таблицу.

Учитель рассказывает о развитие литературы, живописи, скульптуры и архитектуры в начале XX века.

Таблица. Развитие русской культуры в начале XX века.

Область культуры	Направление	Автор	Произведение/идея

Ученики под контролем учителя заполняют таблицу.

Область культуры	Направление	Автор	Произведение/ идея
Литература	Реалистическая школа	Л.Н. Толстой	«Живой труп», «Отец Сергий», показал, как может личность противостоять закоснелым нормам жизни.
		А.П. Чехов	«Три сестры», «Вишневый сад», отразил происходившие социальные изменения.
		И.А. Бунин	«Деревня», «Суходол». Писал об оскудении дворянских усадеб, переменах происходивших в душах людей.
		М. Горький	«Враги», «Мать», обратился к образам рабочих.
	Символизм Вначале символизм принял форму декаданса: настроения тоски и безнадежности. С 1909 г. символизм окрасился в славянофильские цвета, показывая презрение к Западу.	А.А. Блок	Поэтические циклы: «На поле Куликовом», «Родина».
		А. Белый	«Серебряный голубь», «Петербург».
	Акмеисты	Н.С. Гумилев, А.А. Ахматова, О.Э. Мандельштам	Отстаивали самоценность реальной жизни.
	Футуристы	Группа «Гилея»: В. Хлебников, В.В. Маяковский и др.	Сборники стихов: «Рыкающий Парнас», «Дохлая Луна».
Живопись	Реалистическая школа	Общество передвижников: И.Е. Репин В.И. Суриков	«Заседание Государственного Совета» Историческая живопись.
	Модерн	К.А. Коровин В.А. Серов Общество «Мир искусства»: А.Н. Бенуа, Л.С. Бакст, Н.К. Рерих
	Символизм, не был единым направлением.	М.А. Врубель, К.С. Петров-Водкин
		В.В. Кандинский, М.З. Шагал, П.Н. Филинов	Представители уникальных стилей, соединивших авангардные тенденции с национальными традициями русского искусства.
Скульптура	Импрессионизм – направление в искусстве, представители которого стремятся запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолетные впечатления.	П.П. Трубецкой	Портреты Л.Н. Толстого, С.Ю. Витте, Ф.И. Шаляпина.
	Импрессионизм + модерн	А.С. Голубкина	Скульптуры: «Старость», «Идущий человек», «Солдат». Стремилась к созданию обобщенного образа.
		С.Т. Коненков	«Самсон, разрывающий цепи», «Лесовик», Камнебоец», портрет А.П. Чехова.
Архитектура	Модерн	Ф.О. Шехтель	Готические традиции (особняк З.Г. Морозовой, дом А.Н. Рябушинского). Традиции русского деревянного зодчества (Ярославский вокзал в Москве). Рационалистический модерн – упрощение архитектурных форм и конструкций (банк Рябушинских, типография газеты «Утро России»).
	Неоклассицизм	И.В. Жолтовский
	Эклектика, смешивание различных стилей.	В.Ф. Валькотт	Гостиница «Метрополь».

Откройте учебник на стр. 61-62 прочитайте пункт параграфа «Музыка, балет, театр, кинематограф» и ответьте на вопросы:

1. Назовите известных русских композиторов и певцов начала XX веков?

2. Какие новые явления были характерны для русского балетного и театрального искусства?

3. Расскажите о новом виде искусства появившимся в начале XX века?

Подведение итогов.

Таким образом, культура начала XX века переживала необычайный расцвет. Это был Серебряный век русского искусства. Однако не было преодолено одно из основных противоречий российской жизни – оторванность и недоступность высоких достижений культуры широким массам народа.

Домашнее задание: §8, вопросы и задания на стр. 63.

1 Журналы 18 очередного Смоленского губернского земского собрания. Смоленск, 1883.

2 Журналы Смоленской городской думы. Смоленск, 1909.

3 Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1897/98 учебном году. Смоленск, 1901; Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1903 году. Смоленск, 1904.

4 Смоленские Епархиальные ведомости. 1877. 1885. 1889. 1898. 1900. 1912.1914.Прибавления к Смоленским Епархиальным ведомостям. 1868.

5 Рачинский С.А. Сельская школа. М., 1991; Вахтеров В.П. Спорные вопросы образования. Библиотека для учащих. Вып. II. М., 1907; Корнилов И.П. Задачи русского просвещения в прошлом и настоящем. СПб., 1902; Ушинский К.Д. Педагогические сочинения в 6 томах. М.: Педагогика. 1988.

6 Чарнолусский В. Земство и народное образование. СПб., 1910. Ч1; Веселовский Б. История земства за 40 лет. СПб., 1909. Т.2. С. 184-284.

7 Гейдук Ф.И. Наши низшие сельскохозяйственные школы. Одесса, 1891.

8 Мосальский Н.П. Сельскохозяйственное образование// Сельское и лесное хозяйство России. СПб., 1893. С. 363-390.

9 Сборник статистических сведений по Смоленской губернии. ТVI: Духовщинский уезд. Смоленск, 1889.

10 Журналы 27 очередного Смоленского губернского земского собрания 18-27 января 1892 г. Смоленск, 1892. С. 198-271.

11 Жбанков Д.Н. Некоторые данные о народном образовании и санитарном состоянии начальных школ в Смоленской губернии в 1895-96 учебном году. Смоленск, 1897. С. 2-9.

12 Грамотность детей сельского населения в Смоленской губернии с 7 картограммами и 6 диаграммами. Смоленск, 1900.

13 Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1903 году. Смоленск, 1904.

14Краткие хозяйственно-статистические сведения по Смоленской губернии. Смоленск, 1912.

15 Смоленские епархиальные ведомости. 1899. №10.

16 Любимов П.П. Исторический очерк Смоленской Мариинской женской гимназии (1861-1911). Смоленск, 1913.

17 Сборник постановлений и распоряжений по женским гимназиям и прогимназиям Министерства народного просвещения за 1870-1903 годы/сост. Д. Кузьменко. Смоленск, 1904.

18 Самойлович И.А. Сборник статей по народному образованию. Смоленск, 1915. С. 27, 42а, 42б.

19 Урусов В.М. Исследования настоящего положения школьного дела в Дорогобужском уезде и проект плана дальнейшего его развития. Смоленск, 1897.

20 Чаплевский А.А. Руководящие заметки для учащих Духовщинского уезда. Духовщина, 1915. С. 2-3.

21 Константинов Н.А., Струминский В.Я. Очерки по истории начального образования в России. Изд. 2-е. М.: Учпедгиз, 1953; Константинов Н.А. История педагогики. М.: Просвещение, 1965.

22 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР. Т2/ под ред. А.И. Пискунова, А.М. Арсеньева. М.: Педагогика, 1976.

23 Куро Т.И. Начальное народное образование в Смоленской губернии во второй половине 19 века// Ученые записки СГПИ. Выпуск 15. Смоленск,1966.

24 Дмитриев С.С. Очерки истории русской культуры начала XX века: книга для учителя. М.: Просвещение, 1985.

25 Третьяков А.В. Становление и развитие низшего сельскохозяйственного образования России в конце XIX – начале XX века: автореф. дис. … д-ра ист. наук. М., 1998.

26 Будаева О.Д. Из истории вольных крестьянских школ дореволюционной Смоленской губернии// Смоленщина в российской истории. Люди, События. Мнения: сборник научных работ. Смоленск, СГПИ, 2005. С. 61.

27 Козлов О.В. К вопросу изучения историографии процесса становления просвещения в российской провинции на рубеже XIX – XX веков// Культура и письменность славянского мира: сборник материалов Международной научной конференции 24 мая 2008 года. Смоленск, Изд-во СмолГУ, 2008. ТX. С.237-240.

28 Козлов О.В. Особенности складывания системы просвещения в Западном регионе России в конце XIX века//Социально-психологические проблемы ментальности на рубеже столетий: материалы IV Международной научно-практической конференции/под ред. В.А. Сонина. Смоленск: СГПУ, 2000. С. 126-136.

29 Козлов О.В. Идея всеобуча и попытки ее реализации в Смоленской губернии во второй половине XIX – начале XX вв.//Общественная мысль и политические деятели России XIX и XX вв.: материалы научной конференции. Смоленск: СГПУ, 1996. С. 123-127.

30 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 годы: сборник материалов. Смоленск, 2004.

31 Педагогическая культура гражданского общества: личность и система. Смоленск, 2005. С. 105.

32 Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – начале XX века/Культура и просветительство как ресурсы духовности. СПб., 2010. С. 295.

33 Там же. – С. 296.

34Леонтьева Т.М. Образование Смоленской губернии во 2-ой половине XIX века/Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 283.

35 Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX века/ Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 55.

36 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С.30.

37Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 31.

38Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 44-45

39 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 46.

40 Там же. – С. 46.

41 Там же. – С. 47.

42 Козлов О.В. Народное образование и культурно-просветительная работа в российской провинции (1917-1922). Смоленск, 2000. С. 39.

43 Там же. – С. 53.

44 Козлов О.В. Народное образование и культурно-просветительная работа в российской провинции (1917-1922). Смоленск, 2000. С. 53.

45 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 26.

46 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 28.

47 Там же. – С. 65.

48 Там же. – С. 65.

49Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 29.

50 Там же. – С. 30.

51 Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1903 году. Смоленск, 1904. С.82.

52 Приложение 1.

53 Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1903 году. Смоленск, 1904. С. 6.

54 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 44.

55 Там же. – С. 69.

56 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 45.

57Там же. – С. 46.

58 Там же. – С. 47.

59 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 49.

60 Педагогическая культура гражданского общества: личность и система. Смоленск, 2005. С. 112.

61 Там же. – С. 112.

62 Леонтьева Т.М. Образование Смоленской губернии во 2-ой половине XIX века/Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 284.

63 Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX вв./Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 55.

64 Очерк положения народного образования… в 1903 году. Смоленск, 1904. С. 1. С. 17.

65 Смоленские Епархиальные ведомости. 1914 год. №10. С. 213.

66 Г. Зуев. Церковь и школьное дело/Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 63.

67 Будаева О. Крестьянские школы грамоты/Край Смоленский. 1993. №5-6. С. 33.

68Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 297.

69 Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – началеXX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С.294.

70 Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 295.

71 Леонтьева Т.М. Образование Смоленской губернии во 2-ой половине XIX века/Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 285.

72 Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 295.

73 Леонтьева Т.М. Образование в Смоленской губернии во 2 половине XIX века. / Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 284.

74 Там же. – С. 284.

75 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С.33.

76 Там же. – С. 33.

77 ГАСО. Ф 7. Оп. 1. Д. 58. Л. 13-13об.

78 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 43-44.

79 Там же. – С. 47.

80Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX вв.// Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 58.

81 Федоров В.А. Духовные семинарии в России. (До 1917 г.) // Вопросы истории. 2000. №5. С. 78.

82 Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX вв./Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 58.

83 Энциклопедический словарь. Россия. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.Л. Лениздат, 1991. С. 396.

84 Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX вв./Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 55-56.

85 Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 294-295.

86 Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX вв./Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 56-57.

87 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 35.

88 Там же. – С. 34.

89Леонтьева Т.М. Образование в Смоленской губернии во 2 половине XIX века // Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 285.

90 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 41.

91 Там же. – С. 42.

92 В. Савченков. История деревень. Шанталово// Сельская новь. 2008. №4. С. 2.

93 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 42.

94 Сведения о численности учащихся в 1912 году./Смоленские Епархиальные ведомости. №17 за сентябрь 1912 г

95 Сметы доходов и расходов по текущему и специальным капиталам Смоленского губернского земства на 1916 год. – Смоленск. – С. 24-27.

96Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX – начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности. СПб., 2010. С. 292-293.

97Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 47.

98 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 34.

99 Смоленщина приглашает. Исторический путеводитель. С. 61.

100 Суханова В. Смоленская школа конца XIX – начала XX вв.//Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 58.

101 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 47.

102 Народное образование// Бельский календарь-ежегодник. Белый, 1914. С. 69-70.

103 Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 47.

104 Педагогическая культура гражданского общества: личность и система. Смоленск, 2005. С. 157-158.

71