- •«Воронежская государственная лесотехническая академия»
- •Рекультивация ландшафтов
- •Содержание
- •Введение
- •1 Организационные указания
- •2 Методические указания по изучению теоретического материала дисциплины
- •2.2.1 История рекультивации ландшафтов в мире и России
- •2.2.2 Классификация нарушенных ландшафтов и земель
- •Раздел 2.1 Введение. Рекультивация ландшафтов и ее
- •Народнохозяйственное значение
- •Раздел 2.2 Теоретические основы рекультивации ландшафтов
- •2.2.3 Нарушенные земли – новая категория лесокультурных и лесомелиоративных площадей
- •2.2.4 Этапы и направления рекультивации ландшафтов
- •Раздел 2.3 Комплекс мероприятий по восстановлению ландшафтов
- •2.3.1 Естественный процесс восстановления техногенных ландшафтов
- •2.3.2 Горнотехнический этап рекультивации ландшафта
- •2.3.3 Биологический этап рекультивации ландшафтов
- •Облесение отвалов и карьеров.
- •2.3.4 Пути повышения эффективности биологической рекультивации
- •Раздел 2.4 Социально-экологическое значение растительных ценозов на нарушенных землях
- •2.4.1 Социально-экологическая роль растительности на техногенных ландшафтах
- •Раздел 2.5 Экономическая эффективность рекультивации ландшафта
- •3 Методические указания по проведению практических указаний Занятие 1 – Организационное – выдача задания
- •Без представленного реферата и выполненного отчета по практическим занятиям студент не допускается к сдаче экзамена.
- •З 18 анятие 8 – Характеристика участка и его противоэрозионная организация территории
- •Биологической рекультивации
- •Объекта
- •Занятие 10 – Выбор агротехнических и лесомелиоративных приемов восстановления участка
- •Методы и способы подготовки площади
- •Техника посадки
- •Сроки посадки
- •Виды и возраст посадочного материала
- •Густота посадки и схемы смешения
- •Улучшение лесорастительных свойств горных пород
- •Рекомендуемый образец для задания
- •Занятие 11 – Определение технико-экономических затрат по рекультивации объекта
- •Занятие 12 – Разработка ртк по освоению участка
- •Занятие 13 – Определение прямых затрат и себестоимости восстановления участка
- •Занятие 14 – Определение экономической эффективности и срока окупаемости капиталовложений на рекультивацию объекта
- •Занятие 15 – Раскрытие социально-экологической роли растительности на объекте
- •Р 32 ис. 4 – Общий вид (объекта) после биологической рекультивации Занятие 16 – Заключение по восстановлению конкретного объекта
- •Литература
Виды и возраст посадочного материала
На техногенных землях с неблагоприятными лесорастительными условиями необходимо использовать стандартный посадочный материал местного происхождения. К нему относятся 1-2 летние сеянцы или корневые отпрыски, укорененные черенки и саженцы с закрытой корневой системой.
Густота посадки и схемы смешения
На нарушенных землях лесные культуры следует создавать с густотой посадки на 20…50 % больше, чем на зональных почвах, т.к. в последующие годы в них наблюдается значительный отпад, вызывающий необходимость проведения дополнения посадок. В связи с большим разнообразием лесорастительных условий размещение посадочных мест может быть 1,5-3,0х0,5-1,0 м. Культуры тополя на бедных грунтах рекомендуется размещать 3х3 или 3х5 м, а культуры облепихи с учетом ее корнеотпрысковой способности – 5х5, 10х10 м или отдельными рядами поперек склона.
Все насаждения должны проектироваться смешанными, т.к. они имеют значительное преимущество перед чистыми. При этом в культуры нужно вводить до 30-50 % почвоулучшающих пород (облепиху крушиновую, смородину золотую, акацию желтую, лох узколистный и т.д.).
Большое значение при рекультивации имеет правильный подбор растений, наиболее подходящих для данных условий. Он определяется на основании данных табл. 8, приведенных в основном учебнике (стр. 90 - 92).
При подборе необходимо учитывать экологические и биологические особенности роста и развития растений (вид и возраст посадочного материала, корневые системы, возможность обогащения горных пород питательными элементами, способность естественного распространения), а также необходимо учитывать их взаимное биохимическое влияние, т.е. аллелопатический принцип. По М.В. Колесниченко (1971) для сосны обыкновенной активаторами являются лиственница сибирская и скумпия, а ингибиторами – акация белая, береза повислая и жимолость татарская. Аллелопатия особенно четко проявляется в экстремальных экологических условиях, какими являются техногенные ландшафты.
Улучшение лесорастительных свойств горных пород
При облесении и закреплении техногенных ландшафтов важное значение приобретает мелиорация, способствующая улучшению лесорастительных свойств участков и сокращению или прекращению эрозионных процессов.
Для уменьшения интенсивных процессов ветровой и водной эрозий применяют предварительное закрепление: механическое, биологическое и химическое.
Залужение территорий - предварительное закрепление участков многолетними травами, а затем создание лесных культур.
Шелюгование - предварительная стабилизация поверхности песков посадкой ивы красной (шелюги).
Гидропосев - залужение участков с помощью гидросеялки МК-14А, при котором состав смеси состоит из воды, семян трав, минеральных и органических удобрений, мульчирующих и связующих веществ.
Из химических веществ для закрепления участков, подверженных про-цессам эрозии, рекомендуется использовать латекс или полиакриламид.
За лесными культурами должен проводиться тщательный уход, заключающийся в уничтожении сорняков и рыхлении площади, в течение 4-5 лет (до полного их смыкания). Это особенно касается участков с относительно плодородными субстратами или с землеванием. В других же случаях уход зависит от каждого конкретного условия (у основания отвалов его больше, чем в верхних частях) и сводится к минимуму или полностью отсутствует.
Без уходов можно вырастить насаждения на песчано-меловых и мело-мергельных субстратах, а также на участках с относительно плодородными грунтами, если биологическую рекультивацию проводить непосредственно за горнотехническим этапом или при небольшом (1…3 года) разрыве между ними. В противном случае требуется увеличение затрат ручного труда по уходу за насаждениями и проведению дополнения.